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新人教版一年级数学上册5.13《10的加减法》同步辅导资料

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参考答案

导学案

教学设计

教材第61页的内容及练习十三的第4~6题。

教学目标

1.能正确地口算得数是10的加法和10减几的减法。

2.学会看一幅图能正确地说出四个有相互关系的加减法算式。

重点难点

掌握方法,正确口算。

教具学具

数字卡片,点子图等。

教学过程

一学前准备

1.口答。

2.口算。

9-7=6+3=9-5=3+6=5+3=

8-3=  4+4=    9-9=    8-2=    8-0=

    二探究新知

1.揭示课题:得数是10的加法和10减几。

2.学习第一个图。

(1)出示图:1个蓝色的圆,9个白色的圆。

(2)提问:图上有几个蓝色的圆,几个白色的圆?求一共有多少个圆,要用什么方法计算?怎样列式?

板书:1+9=10

(3)对这幅图,你还能列出一个加法算式吗?

板书:9+1=10

(4)老师用手盖住1个蓝色的圆,提问:去掉1个蓝色的圆,求还剩几个圆,怎样列式?

板书:10-1=9

(5)老师盖住9个圆,提问:求还剩几个圆,怎样列式?

板书:10-9=1

(6)提问:如果不看图,怎样计算这四道题?

引导学生看着,说出相关题目的计算方法。

(7)读读这四个算式。

3.学习第二个图。

(1)出示图,有2个蓝圆,8个白圆。

(2)看图说一个加法算式,指名说。

板书:2+8=10。说说2+8=10表示什么意思。

(3)看图说出两个减法算式,指名说。

板书:10-2=810-8=2。说说10-2=8表示什么意思。(蓝圆和白圆一共有10个,去掉2个圆,剩下的就是8个圆)

(4)小组里互相说计算方法。

4.学习第三个图。

(1)出示图,有3个蓝圆,7个白圆。

(2)看图说出一个加法算式和两个减法算式。

板书:3+7=10

10-3=710-7=3

(3)指名说说是怎样计算的。

5.学生自学第四个图。

(1)仔细观察图,说图意,把算式填写完整。

(2)集体订正,老师板书:

4+6=10

10-4=6    10-6=4

6.老师出示:

5+5=10-5=

想一想里应填几,并说说是怎样想的。

7.读以上的算式。

备课参考

教材与学情分析

有关10的加法和减法,教材省去了学具拼摆等内容,而是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法,从2+8和10-2起后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写;同时5+5和10-5的计算教材取消了点子图,直接让学生想相应的10的组成算出得数。教材这样安排,既反映了循序渐进的编排原则,又体现了学生的认知过程及规律。

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