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新人教版一年级数学上册8.7《整理和复习》同步辅导资料

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图文讲解


同步练习

参考答案

一、7+5=12   6+6=12

二、9+6=15(块)  

三、14    4     18   19    17     6       14     10   

四、>  <   > =<     >     

五、6+7    4+9   10+3  ,     6+8    7+7    10+4

导学案

教学设计

教学内容

整理和复习

教材第101页的内容及练习二十四。

教学目标

1.复习并能系统地掌握20以内的进位加法,更加准确、熟练地口算。

2.培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。

重点难点

系统整理20以内的进位加法,正确、迅速地计算。

教具学具

20以内的进位加法算式卡片,视频投影,主题图,加法表。

教学过程

一整理20以内进位加法表

1.小组合作:先算出20以内进位加法的算式,(各组有一套算式卡片)再分类。

2.汇报。

老师随学生汇报整理补全20以内的进位加法表。

3.看加法表回答。

(1)9加几的题目怎样算?

(2)8加几的题目怎样算?

(3)根据9加几,8加几,7加几,6加几的算法,你能试着概括吗?(讨论,再汇报)

(4)老师强调:运用“凑十法”做这些题目比较好。见9想1,见8想2,见7想3,见6想4,想几就把第二个加数分出几,剩几就是十几。比如9+4,把4分成1和3,得13;8+4把4分成2和2,得12……

(5)5、4、3、2加几的题怎样算简便?

老师强调:运用“想大数加小数”的方法比较好,比如5+7,想7+5=12就行了。

4.继续观察加法表。

(1)竖着看,能发现什么?(学生讨论、汇报)

第一列是9加几,第二列是8加几,第三列是7加几,第四列是6加几……

每一列后一个算式结果比前一个多1。

……

(2)横着看,又能发现什么?(学生讨论、汇报)

每一行结果相同,第一行都得11,第二行都得12……

(3)自己观察,还有什么发现?(7+7,8+8……)

5.只要记住哪些题目就能把加法表全记住了?

老师强调,只要熟练掌握9、8、7、6加几的题目就可以了。

二用20以内的进位加法解决问题

1.出示小兔吃萝卜图。

2.怎样解决这个问题。

老师:从图中知道哪些信息?要解决什么问题?

根据学生回答,老师板书:67

老师:求原来有多少个萝卜,怎样算?

根据学生回答,老师板书:6+7=13(个)

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