开卷有益｜师院研究生推荐书单 （五）

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研究生推荐

书单来啦!

阅读，看的是文字

见的是世间万物

因为，书页一翻

山川湖海就在眼前

所以，不妨多读点书

阅人间百态

看万物变迁

这次小编为大家带来了

新一期的研究生推荐书单

  快来看看吧！

-23学科历史-

田林

推荐书籍1

推荐理由

本书从日常生活出发，而非大人物、重大转折出发，来介绍宋代大多数人的生活状态和思想状况。因此，这本书很接地气，读起来很容易有共鸣，也有意思。比如现在北方的主食之一是饼，主要是烙饼，而在当时，还有“煮饼”，而细读之后，发现“煮饼”又像汤面。第二个亮点是这本书配有大量的画，如北宋张择端的《清明上河图》，南宋李唐的《炙艾图》，北宋宋徽宗赵佶的《文会图》等，通过图形象地展示当时人们穿的什么，吃的什么，以及京城繁华地街景等等，和文字搭配起来，使内容呈现得更形象。
    汪曾祺曾说:“四方食事，不过一碗人间烟火”。多么美好的词，单单是这四个字，便足以让人读来心安，果然人间烟火味，最抚世人心。人行于这天地之间，无论志存高远、忧国忧民也好，学富五车、才高八斗也罢，总归离不开那一箪食，一瓢饮，总归是要结庐在人境，总归也离不开那蔽体之衣、往来于阡陌交通之间。人间烟火到底是什么?其实不过衣食住行罢了。千百年来“人间烟火”都是人们赖以生存的基本，也是让生活有滋有味的关键，它在历史画卷中以各种各样的方式留下了浓墨重彩的一笔，上至九五之尊、达官显贵，下到白丁俗客、平民百姓，与“人间烟火”有关的故事可谓瀚如星河。

推荐书籍2

推荐理由

本书以江河流域的扩大比喻文化的进展，从中国文化发轫的地理空间开始谈起，论及史前时期中国文化的多元发展与分合，然后再细述中国文化在不断的冲突与融合中，一步步扩大进入世界体系的历程。全书以中国文化面对近代西方资本主义帝国压力下的“百年蹒跚”为结束。涉及的内容极为丰富，有民俗生活、思想信仰等。更重要的是，本书不但摆脱了中国文化本位主义，也着重于庶民观点及大区域文化的比较研究，每每以全球文化的高视点，来诠释多元、复杂的中国文化发展历程。

-23学科历史-

尚鹏程

推荐书籍1

推荐理由

本书讲述的是一个普通而又令人感动的故事。故事梗概是一位小学教师精心教育他班里的学生，使一届又一届平凡的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而是在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。在本书中，作者雷夫首先强调了以身作则的重要性。作为教师，我们要让学生做到的事情，自己首先要做到。作为教师，我们要做的是引导、鼓励学生大胆表达。在倾听的同时，我们可以适当地给予建议，引导他们向正确的方向发展，从而让他们真正爱上学习。说说我从这本书中体会最深刻的一点，我采纳了这本书中的数字游戏方法。以往，孩子们在教室里常常互相追逐，但是自从我引入了数字游戏后，即使我不在场，班级的秩序也好了很多，整体氛围看起来更为和谐。他们玩数字游戏玩得不亦乐乎，孩子们自己还设置了淘汰选手要有的表演环节。从这本书中学到的东西实行到班级当中，真的让我看到了孩子们无限的潜力，一定可以越做越好！

推荐书籍2

推荐理由

《教育漫话》从三个方面阐述了应该对幼儿进行的教育：健康教育、道德教育、知识与技能教育。作者主张教育的目的是培养德行兼备的绅士，所以他认为德行是教育的首要目的。洛克强调教育儿童用理智克服欲望，其中有一句话我认为十分有道理：“儿童向往得到的东西，或是想去做的事，如果对他们并不合适，我们就决不可因为体谅他们年幼，或是他们喜欢，便慨然答应；恰恰相反，无论他们怎样急切，纠缠不休，他们必须明白，唯其纠缠，他们就要遭拒。”在日常生活中，常常可以看见这样一类儿童：他们总是大声哭闹以此逼迫父母满足他们的要求，甚至为了买自己喜欢的玩具或食物，赖着不肯走，在地上撒泼打滚，引得许多路人驻足侧目，此时父母往往只想赶紧逃离这尴尬的境地，便什么都答应了，而儿童一旦发现这招可行，日后便会变本加厉，利用大吵大闹、死缠烂打的手段要求父母满足自己的一切欲望。若是发展到这种地步再进行教育怕是为时已晚，因为儿童已经尝到欲望得到满足的快感了。由此可见，我们必须适当约束儿童的欲望。当儿童的欲望不受约束时，往往会变得无法无天、不讲道理，更无法成长为品德高尚的人。因此，父母应当及早教儿童学会理智和克制，从小磨炼儿童的心智，切不可事事都满足！

-23学科语文-

杨静文

推荐书籍1

推荐理由

本书作者叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明，思考得深入透彻，写下了大量文章。
《叶圣陶语文教育论集》这本书就是由这些文章结集而成，全书共分为六大部分，分别从语文教育理念、语文教学方法、文章作法、教材编法、读书评论、 文本解读等方面阐述了自己的教育思想主张，从阅读教学到写作教学，从理论到具体做法，涉及语文教育的方方面面。因此，对于当前的语文教育问题，本书将会拓展我们语文视野的宽度，加深思考的深度，带给我们语文学习和教学上的一些解答。

推荐书籍2

推荐理由

本书着眼于语文教学实际，将全书分为三编：语文教学设计、语文教学实施、语文学业评价。具体来说，着重介绍了语文教学设计及其模式，阅读教学及其基本路径；语文教学的实施以及语文学业的评价。本书每一章开始都设置“学习要点”，意在提示学习内容；阅读教学设计后都附有教学案例，以便示范和参考。因此，本书提供给我们的重要理论与鲜活的教学案例对我们的实践教学具有一定的指导性，它既是教育教学的“示范”，又是教学研究的素材。本书具有鲜明的特点，它着力体现语文教学的实践性，剔除了部分理论知识介绍，突出了教学重点；增添语文教学案例，更有鲜活性；阅读教学设计中的教学案例都是我校本科生或者学科教学(语文)专业硕士研究生的原创教案，对于激发学生对语文教育教学的热情有一定作用；而各章内容生动详实，能开阔阅读视野，激起我们对语文教育教学阅读、研究的兴趣，形成语文教育教学的情怀。

-23学科语文-

刘敏

推荐书籍1

推荐理由

读《孔子》得仁，读《孟子》得义，读《老子》得智，读《庄子》得慧，读《墨子》得力行，读《韩非子》得直面，读《荀子》得自强。作为“轴心时代”的大家，他们的经典作品，我们现在可以称为元典。《先秦诸子》中集中体现了先贤们一生的所有思考、智慧、经历和情感。读懂他们，对于我们今天认识自身的文化面貌，了解文化国情，理解中国历史文化发展道路的特殊性，具有极其重要的意义。

-23学科音乐-

梁雨秋

推荐书籍1

推荐理由

村上可谓是一名典型的乐迷，在他各种随笔集和小说里都提及自己对音乐的喜爱，而小泽先生又是一名典型的音乐家，他们坐在一起进行了深度、专业而有趣的交谈，为我们展现了古典音乐的美好。

推荐书籍2

推荐理由

《如何听懂音乐》一书通过分析音乐的各种要素和结构，深入浅出地叙述了有关音乐欣赏的一切必要知识，作曲家谈音乐更能深入到音乐的内部一一解剖音乐的机理和要素。

-23学科地理-

徐婉婷

推荐书籍1

推荐理由

这本书通过精选的365幅极美风光照片和53幅专业地图，全面展现了中国从西部荒野到东部繁华城市的丰富地理特征。书中不仅描绘了中国的自然景观，还深入剖析了与这些景观紧密相关的文化和历史故事，使读者能够更好地理解中国的过去、现在与未来。同时，这本书也为读者提供了一种独特的视觉体验，精美的图片与专业的地图让读者仿佛置身其中，感受中国的壮丽景色。作为一部科普佳作，它以科学的视角和详实的数据，普及了地理知识，拓宽了国民的视野，并荣获了多项荣誉，包括“中国好书”“文津图书奖”以及“科普中国·十大科普作品”，这些荣誉充分证明了它的品质与影响力。

完

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         编辑 |  王雪           

一审 | 王荣梅

二审 | 黄毓曼

三审 | 陈佳湘