暑期盘点 2

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幼小的孩子，卷土重来的疫情，这个暑假注定全程宅家，除了鸡零狗碎的带娃还能干些什么呢，睡懒觉、啃西瓜、刷新剧……其实这也挺爽的，但让你爽的东西，快乐也注定是短暂而虚无的。

上一期盘点了暑假的看的几部剧和电影，这一期再写写其他。

01

带娃

一个妈妈，必须要有十足的奉献和牺牲精神，这样在经历带娃这件不大也不小的事情时才能心甘情愿、毫无怨言地面对眼前一地的鸡毛，继而任劳任怨地打点这破碎点滴，不迁怒于家人，不在狂躁中迷失自己。

只可惜道理我都懂，依然处理不好每天的鸡飞狗跳。因为私立幼儿园晚放假一个月，我只有把小宝也接到身边，一拖二，我脑补过会如何步履维艰，但真正经历时，只剩下欲哭无泪。

早上，给俩娃洗漱完毕，骑上小毛驴，小宝站在前头，小手紧紧地握住后视镜的炳，一路好奇地张望沿路的风景。等到大宝进入校门，小宝一通恋恋不舍，“姐姐，姐姐”喊个没停，等姐姐的背影从门内消失，一波难舍难分的哭泣随之而来。只有去外面吃顿丰盛的早点这份惦念之情才渐渐消退。白天，我们要么在家玩玩具，想要做个饭都别想，因为小家伙分分钟粘着你，如果你在厨房超过一分钟没出来，她会带着可怜的哭腔蹭在你身上，求抱抱！只有去游乐场，她才能心无旁骛地尽情玩上半天。

最痛苦的有两件事。一是上兴趣班，每次姐姐在门内上课，妹妹就忍不住在门外叫唤。两个小时，也许我们刷刷手机时间就过去了，但对于一个小娃娃，那是以分以秒计时的，看到陌生阿姨的漂亮衣裳，忍不住去摸摸；听到楼下歌舞升平的热闹演出，忍不住跑去瞅瞅；每个角落都游荡遍了，就吵着要买吃的了！不知道要多少个轮回，这两个小时才得以消磨，还不说中间突如其来的屎尿屁，老母亲简直别想打一分钟的瞌睡。难的还是回家的路上，浓浓的夜色一催眠，小家伙数次秒睡，站在前头东倒西歪，即使我十万个小心也担心她一头栽在地上。第二痛苦的是晚上洗澡，小的先出浴，害怕家里有怪兽出没，总要回到卫生间看姐姐洗。等我安顿俩娃在客厅玩自己洗漱时，一会儿不是小的鬼哭狼嚎，就是大的跑来告状。手忙脚乱中安抚了这个，那个又在捉妖，每晚打仗似的忙到十点多，等娃安详入睡，感叹终于又过了一天！

回乡后有了老人的帮忙，轻松多了，但每晚给老大讲故事必不可少。我也想偷几天懒，但有时就是这样，你想放纵一下，孩子可能就真的被其他东西诱惑了，你好不容易培养的习惯建立的规则不知不觉就倒塌了，只得咬牙坚持。还好，去年买的一套关于五大洲各个国家的风俗人情的幼儿读物重新捡起来，娃如饥似渴地听了一遍又一遍。这两天又入手了一套涵盖童话、寓言、神话等40本小绘本，每晚临睡听着入梦。

陪读的过程，也曾有过怨言，为什么爸爸就不能分担这项任务？控诉无果也就习惯了。毕竟在每天侧身听书的臂弯里，有孩子对妈妈最深沉的爱恋，如此阿Q一下，又没什么怨言了。

02

读书

暑假确实没读几本书，毕竟精力有限。

《西游记》是一部神魔小说，长大后再读，已不是当年的滋味。

孙悟空的一生，折射的就是我们普通人的一生。

石猴降世，天使降临人间，就好像被父母宠爱的婴幼儿时期。

灵台山学艺，就是求学时期。孙悟空吃了七次桃子，三年丹成，一共十年。我们普通人大学毕业，要16年甚至更多。

齐天大圣时期，也就是我们的青年时期。这个时期，追求的是绝对的自由，谁管都不服。粪土当年万户侯，老子天下第一。哪有年少不张狂的？哪有青春不傻逼的？

大闹天宫，这就是受到了社会的毒打了。年轻人总是容易犯错误的，特别控制不住自己欲望的错误。500年五指山生涯，没办法，挨吧。

西天取经，翻身机会来了，终于可以发挥自己的能力了。但合作伙伴，工作困难，各种危机接踵而来，甚至有几次差点分行李或者破产了，还有几次被赶出团队。不过，人生的苦难，才是真正的财富。终于挺过来了，斗战胜佛，种种修炼，终成正果。

               《管建刚作文教学系列》

终于回归老师的本职了。拜读管建刚老师的作文教学系统，我脑洞大开。

畅游在大师的思想中，淋漓酣畅。

“老师怕教作文，学生怕写作文”这恐怕已经成为目前小学语文教学中普遍存在的现象和问题。习作方法语文老师都在教，奈何学生每逢便退避三舍。

管建刚老师在激发学生作文的兴趣，拓宽学生作文的思路，改进学生作文的策略，让他们爱写、乐写、会写花了好一番功夫。他是一位身体力行的老师，通过自身的引领，让学生学会写自己的故事。

引导学生写真事，抒真情是第一步，作后指导比作前指导更重要。在管老师的主张里，这样一些话语，时时敲打着我的心灵。“学生作文前，老师的话应该“像女人的裙子，越短越好”。作前指导”的祸害，已经严重到了可以毫不心疼的、割掉肿瘤一样地将它抛弃。“讲评”就是最好的“指导”。它是有了“学生作文”这个文本之后，实打实的“指导”。

重视讲评，这是管老师的作文风格，很欣赏上他的“作后讲评”课的三件事。第一件事是欣赏。让孩子互相欣赏作文中的好词好句，学生感到荣耀，整个欣赏的过程也成为孩子写作的动力。第二件事是挑刺。挑刺一般着力于“句病”。第三件事是训练。讲评课的练主要来自两处：一是从学生写得好的地方引伸出来。从课文、优秀作文选中引出的例子，学生有畏难感，从同伴作文中来，学生觉得自己“跳一跳”就能摘到果子。二是从学生写得不好的地方引伸再来，好几个同学缺少心理描写，教师创设一个场景，大家一起练一练，学一学，写一写心理的活动。

管建刚和他的作文教学系列给我们带来的是具体的、具有可操作性的作文教学方法，就像拿到教作文的驾照，明明白白教作文。或许你也可以买来读一读。

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