关于孩子阅读的一点絮语

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这几天我一直在读一本《唤醒孩子的内驱力》的书，作者叫梅拾璎，是两个孩子的妈，早在简书，她已经写了不少爆款文，关于教育关于育儿，一路摸索学习、践行反思，把一儿一女培养成为了真正意义上的“别人家的孩子”（成绩优异，独立自主、见多识广，内心富足，心怀梦想，富有朝气）。

作者下了哪些“苦功”才活成了我们所有人羡慕的妈妈？总的来说她写了三件看似简单又不简单的事儿：带孩子走进自然、引导孩子阅读、影响孩子运动。

她坦言，所有的努力和用心都是为了了解孩子、尊重孩子、解放孩子、帮助孩子，激发他们的潜能，带领他们体会知识的乐趣。

作为语文老师，我自然也知道阅读的重要性。早在孩子还是一颗胚胎时，我就开始了我的“陪读”之旅。但那时，我只是朦朦胧胧感觉阅读是一件宜早宜好、又倍感神圣的事，具体方法都是随性而为。当我在书上读到一位深有远见的妈妈一边袒胸露腹给孩子喂奶一边柔情满怀给孩子读打印出来的中外诗歌时，我的内心是震撼的，是羞愧的。

孩子两三岁，也背了一些《三字经》《弟子规》以及唐诗几十首，读的绘本也杂七杂八，虽然到了五六岁，很多先前背过的国学经典都遗忘不少，但阅读这一习惯幸运地坚持了下来。

为了解放我的双手，去年给孩子买了一支点读笔。说到这支笔，价格不菲，当时有点“割肉”的感觉。有次逛街时，无意路过柜台，孩子兴致勃勃点了一本又一本，但她也没有缠着要买。逛的次数多了，她读得也越入迷了，后来狠狠心，我还是决定买下了。

促使我买下主要有两个原因：一是可以无限期借书，而且那里书还挺丰富的，都是一些幼儿经典读物，书本知识从幼儿阶段延伸到小学阶段；二是当我忙碌的时候孩子有事可做，不至于追着我咧咧叫。

起初，笔买回来也没发挥多大的作用，每晚临睡，孩子总是蹭到我身边非要妈妈讲故事。任凭你怎么把点读笔里的好故事摊在眼前她都兴味索然。“我要听妈妈讲故事的声音才会睡着。”孩子这句话才让我突然醒悟，原来点读笔里的普通话再标准、语气语调再有感染力都不及妈妈声音更抚慰人心。

这也让我明白，阅读不是一件说放手就放手的事。适时的引导、全情的陪伴都是有效有质的保证，起码对幼儿是这样的。

因为对读这件事一直在关注，对于“输出”这件事我似乎有所忽略。前两天点读笔专卖柜的老板说周末有一场小型活动，自愿报名参加国学经典诵读。十个小朋友一场，前六名有一本画册作为奖励。看到这个奖品时，我的第一反应时，我一定要给娃报名，不管她愿不愿意，因为画画是她的最爱，跟这有关的一切她都会视若珍宝，我随即在群里给她接龙了。

放学后，我跟孩子提起这件事时，果然她两眼放光，表示要去挑战一下。可是孩子的脸就像六月的天，说变就变。临睡前，娃又哼哼唧唧了，说不愿去参加那个表演，我知道她的胆怯心又在作祟了，鼓励了一番还是不情不愿。所以这件事一直搁浅着。

时间一下就滑到了本周末。昨晚，我再次试探孩子的意愿，答案还是和上次一样，奖品再丰厚，万一失误了面子就保不住了，孩子在满腹忧虑时她是听不进去安慰和鼓励的。看到她面露惧色，我也不好强迫。

今天下午，活动如约开始，群里同龄的小朋友登场了，我赶紧把手机递给孩子，哇，还有话筒！我也想去讲故事！孩子就是这样，看到同伴闪闪发光，自己也禁不住蠢蠢欲动。于是，我赶紧打的，火急火燎从城北赶到城南，满脸善意的老板拿着话筒正在说结束语了，我赶紧示意我们还没上呢！

就这样，毫无准备，也无彩排，娃讲了一个关于种子的故事，之后还背了一首小古文，当工作人员问她愿不愿意唱首歌或者跳支舞时，她羞赧一笑，逃下了台。

平心而论，我也在群里看了其他小朋友的表现，自个的娃不能说不一般，只能说一般般。声音小、表情僵、动作硬，跟平时风风火火的样子迥然不同。但老母亲也算安慰了，毕竟从不愿露脸，到勇敢上台，都是她一个人自己的决定。勇敢走出第一步，这对一个孩子来说，意义是非常重大的。

我偷偷看了下评分，果然平平，本以为奖品无望，没想到打了个擦边球，刚好第六名！这一趟没白跑啊！拿着心心念念的画册回家，娃嘴角的笑意总也藏不住，看，其实也没有那么难吧，娃看着我又笑了。

一次小小的登台，也让我获得一点点启示，孩子通过大量的阅读增长知识、开阔眼界、启迪心智，这是“输入”，只有再不断地“输出”，知识才会流动，阅读达到多维，越可能把人类认识和探索世界奥秘的金钥匙，渐渐握在孩子手中。

输出的方式有很多，写日记、讲故事、表演，甚至可以是日常对话，只有不断地刺激，不断地锻炼，孩子的听说读写能力便默默扎下根。

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来自星星的小园丁

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