“双减”后我们的特色作业 四
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师生共读《鲁滨逊漂流记》
教育部今年下发的五项管理中，读物管理列入其中，小学生阅读的重要性可想而知。我们为什么要让孩子多读点好书，无非是希望我们的孩子都心中有爱，勇于追梦，心系家国，砥砺奋进。
推荐读物后，如何推进是一件伤脑筋的事儿，师生共读，是我想到的最笨拙又最有效的阅读方式。当学生看到老师手里和自己手里读着同一本书的时候，心理上的暗示与接近，会让他读起来更带劲。共读的氛围，是阅读兴趣的最好的催产素。
上一本《狼王梦》便是证明。很多孩子在讲述故事情节的时候，那些细枝末节的东西讲得比老师还清晰，本学期我们师生共读的第二本书是笛福的《鲁滨逊漂流记》，这本书没有沈石溪的动物小说来得那么扣人心弦，在交流中明显能感觉到有些同学不那么兴致勃勃，但检测依然必不可少。
因为每天三门作业不能超过一小时，我绞尽脑汁设计的这几道题分了三次才完成。学生做了、老师改了，那些闪耀的亮点和赤裸裸的不足才得以发现。
一个个来说说吧。
一、独处荒岛，鲁滨逊遇到哪些困难，他是如何解决这些困难的？（用表格形式完成）
这个题目主要看孩子们阅读时会不会梳理信息，并简要概括，从而感受主人公的坚韧、智慧。
二、在西方，“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心中的英雄。如果他是“18世纪感动世界十大人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨逊写一段怎样的颁奖词呢？
这是一道考试常考题型，植入当下的时代气息，精炼概括人物的精神品质。以往在教这类题时，我是按照事迹+品质的方法教会学生答题。很欣慰，也很惊喜，下面这些答案可以说是非常满意！
你本是富家子弟，但桀骜不驯，一心向往无边的大海，不幸落入荒岛，可你并不怨天尤人，依靠着超人的意志，最终重返祖国，你真了不起！（张昊泽）
从绝望的边缘，看到了生命的光芒。在孤岛上的28年，他在岛上开荒种植、圈养牲畜，用自己的双手创造了属于自己的王国。他与野兽野人斗智斗勇，他的所作所为，表现了一个硬汉的性格和英雄本色，他就是鲁滨逊！（谢沂峻）
你在条件艰苦的环境中生活了28年，在这期间，你没有放弃任何生存希望，而是奋发图强将所有可利用的资源运用起来，将荒芜的小岛变成了世外桃源。你的坚韧不拔值得所有人学习！（曾子阳）
人人都有自己的荒岛，荒岛象征着生命中的挫折甚至灾难。鲁滨逊以自立自强的态度，平静知足的内心，坚韧不拔的意志，持久强大的行动力，不仅在荒岛上生存下来，更建立了自己的精神王国。鲁滨逊，荒岛上的超级英雄！（雍梓欣）
流落荒岛，你自力自足，开创了一片新天地。你是一个优秀的冒险者，你面对困难，毫不退缩。野人来临、粮食短缺、弹药不足……你自己动脑，自己解决，你的事迹激励着我们永远向前！（李沛瑄）
你在绝望岛坚强地生存，你挣脱了命运的桎梏，上帝为你关闭了一扇门，却也为你打开了一扇窗，你顽强地与命运作斗争，不管何时总是迎难而上，你是我们学习的榜样！（曾佳琪）
你用双手创造了一切，你用智慧一次次与命运抗争，你用坚强的毅力与命运赛跑，你用自己的斗志创造了一个个奇迹。你的故事让一代代人学会在逆境中生活，你教会了我们自立自强，你是一个百折不挠的汉子，是千千万万读者心中的英雄。（罗夏岚）
从踏上岛屿那一刻起，他的命运便由自己掌握，不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。他一个人度过了28年光阴，这28年，是漫长的岁月；这28年，是孤寂的的光阴；这28年，是不屈的奋斗！他依托双手，使“绝望岛”焕发生机，让希望之火遍布岛屿，他就是创造奇迹的----鲁滨逊！（彭泽翼）
这是一位冷静、勇敢的冒险家，他曾经年少轻狂，一意孤行，流落荒岛又坚强地活下来，并成功脱险，他就是鲁滨逊！他用行动改善了生存条件，他顽强的意志，勇敢的冒险精神值得每个人学习。（肖萱）
他向往自由，追逐梦想，面对困难不屈不挠。同时，他有乐观的心态，勤劳的双手，坚强的毅力，他在孤岛上开荒种地、圈养山羊，创造了一个自己的王国。平凡的他在逆境中成就了不平凡的事业，他就是----鲁滨逊！（毛子墨）
大海的怒吼，猛兽的咆哮，孤岛的荒芜，这些都没有把你吓退，却造就了你坚毅的品格。你经风浪，种庄稼，养山羊，战野人，即使疾病、孤独也没有使你倒下，你用顽强不屈的毅力谱写了一首勇敢的赞歌！（熊祺峰）
对自由他无限向往，对生活他无比热爱，对困境他不屈不挠。他用勤劳的双手、智慧的大脑、乐观的心态和顽强的毅力，在逆境中成就了不平凡的事业。他就是深陷孤岛，创造奇迹的传奇人物----鲁滨逊！（廖子妍）
三、身处绝境的鲁滨孙一直把《圣经》当成自己的精神支柱，如果有一天你也不幸处于孤立无援的境地，你会把什么东西带在身边？为什么？
这道题目看似有点扯犊子，但也是我走进孩子内心、了解他们精神世界的一道窗口。日常生活中你依恋什么钟情什么，此时你凭借它最能获取能量。
我会把一本有趣的书带在身边，因为书籍不但是精神食粮，能带给人慰藉，而且当我陷入绝望，遇到困难时，我也能投入书中情节，放松心情，保持冷静，沉着地面对困难与挫折。（彭泽翼）
我会把我的日记本带在身边，当我看到我曾经经历的酸甜苦辣时，我会重新找回生存的希望，从而努力想办法摆脱困境。（郭潍瑗）
我会带一本百科全书。一旦遇到不可解决的困难，这本书可以给我指点迷津，帮助我摆脱困境。（肖萱）
我会把一张全家福带在身边。当我感到毛骨悚然时，看看家人们的照片，我就会想起我们之前的幸福时光，亲人们会给我勇气，给我逃离的决心。（谢宇谦）
我会带一本相册在身边，因为那里有我童年的回忆，每当看到它，我就有了勇气和温暖，它是我的精神支柱。（熊祺峰）
我会带一只口琴，孤单时可以用优美的旋律排遣寂寞，缓解内心的忧愁。（曾皙达）
我会把红旗带在身边，遇到困难时，它会给我无限的力量，让我满怀希望，因为红旗在哪，祖国就在哪。（罗夏岚）
四、鲁滨孙在孤岛上生活了28年，回到英国时他已经55岁了，你认为他还能适应日新月异的文明社会的生活吗，说说自己的观点，如能用书中情节佐证就更好。
我认为他能适应。因为鲁滨逊在岛上生活已经有了相当多的生活经验：做房屋打造家园，种农田保证粮食，圈养羊群制作工具，在艰苦的日子里还做出了面包，他的生存能力很强。而且他遇难前的种植园经营得很好，干什么都有毅力，他肯定会适应。（刘一鸣）
我认为他能适应，28年的绝望岛生活，鲁滨逊在突如其来的灾难里没有沉沦，而且奋发图强，靠双手改善生活，从中可以看出他拥有超凡的适应能力，与学习动手能力。何况，到了文明社会，他不会孤立无援，有许多好友，都会对他进行扶持，再说他靠种植园已经获得大量利润，更不用担心经济问题，所以鲁滨逊应该会很快适应的。（彭泽翼）
五、卢梭曾评价《鲁滨逊漂流记》这本书时说:“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。”你是怎么理解这句话的？
在书中，鲁滨逊在岛上的生活可谓披荆斩棘，一路来万分励志，而成长中的男孩也多半会遇到许多困境，而这本书可以点醒他们，告诉他们面对窘境的正确打开方式，并积极地对待生活。（彭泽翼）
鲁滨逊具有一颗高贵的灵魂，他身处险境依然心怀希望，镇定地思考生存之道，而且内心十分坚强，男孩们应该从中汲取能量。（肖萱）
每个成长中的男孩都应该学习鲁滨逊顽强、执着、坚持不懈、乐观豁达的精神，即使身陷绝境也要对生活充满信心，勇敢地面对生活，改变生活。始终保持乐观积极的心态。（刘一鸣）
每个成长中的男孩，都应该学习鲁滨逊身上的毅力和勇气，迎接困难，利用环境，敢于创造，做一个不折不扣的生活英雄，只有保持迎难而上的心态，再大的困难也将化为乌有。（曾炜权）
每个在生活中遇到烦心事就不知所措的男孩都应该向书中的鲁滨逊学习，因为鲁滨逊沦落荒岛都没有一蹶不振，而且迎难而上，男孩们也应该不卑不亢地面对困境！（曾佳琪）
鲁滨逊用辛勤的劳动换来了欣慰的回报，他克服了重重困难才得到现在的一切。成长路上，我们也会碰到不如意的事，我们应该如鲁滨逊一般乐观向上，坚毅勇敢，任何时候都不放弃对美好事物的追求，凭自己的双手打造一个无悔的人生。（王斯雄）
鲁滨逊曾经年少轻狂，喜欢冒险，和同龄人相比，他毅然舍弃舒适安逸的生活，去追寻自己的梦想，我们成长中的男孩何尝不是这样？当被困孤岛，鲁滨逊沉着应对，我们也应该像他一样务实、乐观、坚毅，才能成为真正的男子汉！（曾皙达）
鲁滨逊是一个勇于冒险、不畏艰难的人，这种精神能给青少年带来鼓舞，启发别人，帮助青少年成长。（夏秋燕）
有个性化的理解，也有忽明忽暗的启迪，最主要的是，读完一本书，我们获得了什么？汲取了什么？通过简单几道题，每个孩子读书时对信息的处理，对情节的把握，对人物形象的感悟，对生活的思考都在他的笔下一览无遗，虽然不可能人人获益匪浅，但在同伴的启发下，多多少少会有一些东西掠过心湖，成为自己的印记，而这，也是阅读的意义。
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