目次 | 《现代大学教育》2023年总目录

2023年总目录

理论探索

教学陌生化的形态、意蕴及实现策略

文丨杜启达 李如密 

1-1

公益创业教育赋能高校毕业生就业的价值逻辑与实践路径

文丨王正青　张玉超

1-8

教育研究的三重比较法：内涵与阐释

文丨戚兴华　王传毅 

2-1

教育资源的分配正义——基于罗尔斯的视角

文丨姚文佳 李建华 

2-13

高等教育如何应对工作世界的变革 

文丨王建华 

3-1

大学课堂的诗意教育：何谓，何位，何为

文丨欧阳光华 周子怡 

3-10

论虚拟大学的颠覆性创新

文丨周小李

4-1

教育作为一种“治疗术”：困境及超越

文丨赵旺来 程晓莉 

4-11

高校有组织科研的逻辑进路

文丨周海涛 蒋晓蝶 

5-1

“附近”消失的当下：用教育重建“附近”

文丨赖明谷　代春阳 

5-9

后人类时代教育学知识生产的范式转型与未来图景

文丨李栋 

6-1

人类世到赛博格：后人类主义的教育反思与重构

文丨薛博文 冯建军

6-13

学术争鸣

荣誉教育与通识教育：精英教育的分野和超越

文丨孙华 徐思南 

1-17

智能技术时代的精准教学：主体之维与行动取向

文丨陈立娟

2-19

论能力的德性与权利维度——对能力作为教育目标的再思考

文丨高德胜

3-17

一种超越“解释性教学”的可能？——对朗西埃教育平等理论的再思考

文丨王勇刚

3-27

以希望为底色的愤怒：英美批判教育学者的情感特征

文丨周险峰 杨启国 

4-20

论大学的想象力

文丨孙艳丽 王建华

5-20

何谓“一流”：西方学者视阈下大学质量话语的历史考察与现代诠释

文丨郭芳芳 柳亮 

5-29

高等教育普及化时代本科生成长的理论阐释——魏德曼本科生社会化模型评析

文丨蒋凯 赵菁菁 王涛利

6-22

感性再分配：朗西埃教育解放思想的政治哲学解读

文丨张小飞　金生鈜 

6-33

热点关注

笔谈：大学可持续发展的多维思考

文丨李立国　刘振天　陈恩伦　袁满　肖远平  施昆　田铁杰

6-41

教育漫话

学术研究如何关涉学术热点？

文丨张亚平 曹永国 

1-28

自由与自我的探寻——《你当像鸟飞往你的山》中塔拉·韦斯特弗的大学教育之旅

文丨吴群涛 陈彦宇

5-48

外域检视

学术型企业家：美国研究型大学教师学术创业角色冲突与化解

文丨姚　琳　何伊曼　邓燕红 

1-36

从“军工复合体”到“军工学复合体”——英国大学军工研发的背景、现状与特点

文丨许可 黄孔雀 

1-44

研究型大学如何塑造未来大学教师的教学能力——以加拿大奎尔夫大学为例

文丨朱炎军 

2-38

构建新型教育空间：英国新大学的建筑设计及其教育意蕴

文丨王宇遥 易红郡

2-47

美国高校专业实践样态的变迁及其特征分析——基于课程社会学的分析框架

文丨刘芳

2-56

世界一流大学智能教育何以可能——基于美国五所高校的案例分析

文丨唐玉溪 何伟光 

3-45

日本“大学教育再生加速计划”政策的实践逻辑

文丨赵俊芳 张景萱 

4-31

英国教育神经科学：缘起、发展与反思

文丨黄蓝紫 周琬琦 周凌仪 

4-39

美国高校推行包容性教学模式的实践与经验

文丨江珊

5-55

应对新生入学准备的实践举措及其成效——美国高校暑期桥梁项目探析

文丨王淼 何振海

5-69

五大卓越：美国一流大学工程人才培养模式的透视与启示——以普渡大学为例

文丨杨冬 林健

6-60

多域参较

智能时代信息素养培养的国际经验及启示

文丨段胜峰 张雅雯 

1-58

俄美欧高校在中亚国家的海外分校：兴起、运营与成效

文丨王正青 米娜瓦尔·米尔哈力 

5-80

史海钩沉

民国时期大学校长教育交往与中国高等教育早期现代化

文丨申国昌 白静倩

2-67

论近代中日大学的知识竞争——对东部亚洲知识版图的长时段考察

文丨刘超 代玉 

3-55

德国现代大学制度在中国的引进与发展

——以同济大学为中心的历史考察

文丨孙慧 黄书光

5-91

揭开美国公立中学与大学衔接行动的序幕：对《麦考什报告》及其争论的历史考察

文丨杨帆 张斌贤 

6-72

研究广议

教育史研究的“视觉转向”分析：滥觞、价值及解读方法

文丨李先军 孙莉 

2-27

德育寻径

工科学生道德勇气的生成机制及培养路径——基于《危楼愚夫》的分析

文丨王进 朱东莉 

2-77

忠诚的道统释义及其对大学生的教育价值

文丨 樊穗 张卫良 

3-70

亚当·斯密的“合宜赞扬”与“合宜责备”及其对大学生道德评价的启示——基于《道德情操论》第三卷中合宜性的分析视角 

文丨孙卫华 

4-56

道德教育：如何让我们学会“在一起”

文丨苗双双 闫旭蕾 

4-64

道德想象：教育戏剧融入德育的一种理路探析

文丨张晓阳 

6-82

管理经略

高等教育资源空间布局及其对区域科技创新能力的影响——基于中国五大城市群的实证研究

文丨周光礼 赵之灿 耿孟茹 

1-66

长三角区域高等教育一体化水平评估指标体系构建

文丨吴颖 崔玉平

1-76

中国高校重点学科建设政策的演进逻辑与基本特征——基于32份政策文本的分析 

文丨盛欣 刘铁芳 

1-87

大学评价的指标陷阱及其风险规避

文丨陈亮 商一杰 栾培中  

2-84

大学生学习内驱力影响因素及其作用机制——基于扎根理论的分析

文丨彭静雯

2-93

从分配正义到承认正义：高校专项计划生的教育经历研究

文丨王嵩迪 文雯 

3-79

高校就业率的产生过程及其逻辑——以某地方高校为例

文丨谢俊 狄金华 

3-87

香港区域教育枢纽建设：从学生枢纽到知识枢纽

文丨杨心 李盛兵 

4-74

“准硕士生”学业准备对科研能力的影响研究

文丨凌鹊 刘景华 钟云华 

4-82

从“破碎”到“重构”——大学生创业者身份再生机制的扎根分析

文丨钟云华 朱沛鹏 

6-89

现代产业学院协同治理：形成机理、构建逻辑与实现机制

文丨耿乐乐

6-99

改革纵论

理念、课堂与教材：清华大学“写作与沟通”课的三重变革

文丨宋时磊 

1-95

能力提升视角下研究生课程体系建构及路径优化——基于中南大学的实践经验

文丨朱学红 谢日安 戴吾蛟 

1-103

实验教育中面向创新的具身认知发展价值——以化学学科为例

文丨李丽萍 卢晓东

2-103

追求学科特色、聚焦国家战略需求和科学前沿——中南大学矿业工程学科建设世界一流工科的策略及启示

文丨姜 凡 高志勇 周子龙 孙 伟 覃文庆 李夕兵 

3-97

何为优秀大学生夏令营：基于申请标准、透明度与规范性的质性分析

文丨王顶明 姜雨辰 潘晨晨 

3-104

智能时代大学教学生态系统：演化逻辑、现实隐忧与发展向度

文丨郭丽君 廖思敏 

4-93

孔子讲授《诗经》的课程特征及其现代传承——基于《论语》与《孔子诗论》的双重文献分析

文丨阴崔雪 程 豪 王伦信 

4-101

学科依赖的现实表现、主要成因及纠偏路径

文丨姜华 李欣欣 陈妍君 

5-102

经典重读

孔子如何应对学生倦学？——《孔子家语·困誓》“赐倦于学”章的教育哲学阐释

文丨徐巾媛 刘铁芳 

3-35

谁是教育者——柏拉图《法义》解析

文丨李长伟 

4-48

教学作为唤起身心双向爱欲的审美实践——基于《会饮篇》“爱欲阶梯”的省思

文丨韩雪童 罗祖兵 

5-37

信息辑要

《现代大学教育》2023年总目录   6-109

主办单位：中南大学

推文编辑：王姝玮

初审：阳珍花

复审：张芊

终审：庞青山

全国中文核心期刊

CSSCI来源期刊

中国人文社会科学核心期刊

微信公众号｜现代大学教育

扫码关注我们

欢迎大家转载

联系电话：[phone]

编辑部网址：http://mue.csu.edu.cn/

欢迎投稿