央视也热追这位景德镇老师！他的“魔法课”网上爆火！
“以雷霆击碎黑暗！”短视频中，一位身披黑色斗篷的年轻老师站在讲台前，举着一根一人多高的漆黑“法杖”，念出这句咒语，原本关闭的日光灯突然开始闪烁，“法杖”顶端的特斯拉线圈和日光灯管之间出现一道令人炫目的“闪电”，台下瞬间爆发阵阵欢呼声和掌声。
这是景德镇十三中学物理教师夏振东为初二学生上课的场景。“干冰升华实验”“特斯拉线圈实验”“电流热效应”……从2017年带第一届学生时尝试将创意物理实验带进课堂至今，夏振东已经坚持了6年。2021年起，夏振东把自己上课视频传到网上，并因为视频“仙界物理课”在网络上迅速走红，被网友称为“宝藏老师”。
对于在网络走红，这位90后物理教师坦言，之前只是想通过录课纠正自己授课问题，没想到会火，“我的视频爆火，说明现在开展的物理实验确实不多了，显得我很与众不同，什么时候大家觉得我也就那样，那就很好了。”
新京报对话夏振东
有网友质疑，火、电、激光等危险实验设施带进课堂中会不会让学生放松对危险的警惕？会不会在课堂中产生意外？
夏振东：为了解决安全问题，我会在教室的同一位置，反复尝试十几次同一个试验，经过多次模拟再进行课上的实际操作。课堂不仅是老师的，也是学生的，最关键的是我了解我的学生。在学生配合的情况下，我会去做一些有创意有难度的实验，并且对学生做安全方面的引导，教会学生规避危险，保护好自己。
如果课堂中实验失败了怎么办？
夏振东：我在备课的时候常常会有实验失败的情况，课堂上“翻车”也很正常。我会把失败的实验作为“失败教育”的好机会。现在的孩子觉得做什么事情就应该做成功，很难接受失败，抗挫折能力不强，但客观来讲，科学家也不能保证每次实验都成功，失败更是家常便饭，我会引导学生思考为什么失败，告诉学生失败是正常的，不要害怕失败，多尝试。
我原来让学生尝试“筷子提米实验”，也没有告诉他们具体要怎么提，大概1/3的同学都无法做成功，但是有2/3的同学在无数次失败以后可以成功提起来，我的目的就是想让他们体验一下失败。”
如何面对班上成绩不好的学生？
夏振东：现在的学生、家长太注重结果，忽略了过程。学习是在过程中进步，而不是在结果中进步，有些方面短期无法体现其价值，却对长期发展很重要。我原来也把注意力放在成绩的高低，忽视了学生的状态、学习的兴趣、对于老师的认同感。但我逐渐意识到，从短期来看，学生的成绩是有提升，但长此以往，老师会感到非常乏力，就像在拉着他们走。
而且作为教育者，字典里不能有“差生”这个词。所谓的“差生”只是考试成绩低，不代表其他方面的能力差。学生们的运动、音乐、管理才能无法通过分数体现出来，仅通过分数评价学生的优劣是非常片面的。我常对同学们说，即便你在父母乃至一些老师眼里很糟糕，也千万不要否定自己。可能只是你的某些才能没有展现出来，或是还没有机会展现。先养成良好的习惯，在未来的某个时候，你可能就会遇到适合自己的舞台。
作为老师我曾经也有成绩落后的时期，如今我站在讲台上，认为所有的学生未来都具有可能性。我希望，我的努力可以影响到更多灵魂，甚至是学生们的人生轨迹。
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文章来源：综合新京报
视频来源：央视新闻、夏振东讲物理课