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《教育科学研究》2023年第8期目录
卷首语
我们需要什么样的乡村教育 刘铁芳（1）
专题研究
乡村教师队伍的高质量专业化发展
农村校长在地化教育领导力的缺失与构建 丁学森 邬志辉 等（5）
场域理论视角下“国培计划”农村教师的弱参与：现实表征、因由与化解 张文斌（13）
乡村振兴视域下新生代乡村教师文化性格的缺失与重塑 杨文杰（20）
理论探索
陶西平育人观念的辩证法特征分析 谢春风（27）
决策参考
教师评价素养发展的挑战与对策：基于深化教育评价改革和实施新课标的省思 檀慧玲 王 玥 等（34）
教师社会地位的自我认同与他者认同差异——基于 29 个省教师与公众的调查研究 姜金秋 李妍嫔（42）
调查与实验
班级中的女生欺凌：特征与过程研究 宋雁慧 陈 泽（52）
北京市高考综合改革效果研究——基于学生问卷的调研分析 张宇超 王耀宗 等（60）
课程与教学
中学课堂中的“身知关系”：基于教师视角的个案研究 郝 汉 朱志勇（68）
从事实价值到应然价值：义务教育阶段课后服务的价值追寻 钱 洁（77）
德育与心理
中小学师德师风建设进展及影响因素研究——基于北京市师德情况的调查 高慧斌（83）
区域教育创新
由新建走向成熟：影响基础教育集团效能的核心要素——基于 60 个优质基础教育集团文本的质性分析 谢 辰 方 征（91）
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