【教案+PPT】人美版六年级下册第3课《装饰色彩》

教材展示

教学设计

教学目标：

   1. 知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性和装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。

2. 学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。

3. 在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重难点：

1.    了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。

2.    能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。

教学过程：

环节	教师引导点拨	学生学习行为
导 入 新 课	1. 出示农民画《耱地》及摄影作品《耱地》。 2. 提问：两种形式的作品比较，分别给你什么感受？	学生自由回答……
初 识 新 知	1.    了解装饰色彩   介绍装饰色彩的特点。   2. 学习装饰色彩的用色方法。   a. 《耱地》运用了哪些颜色使画面比自然生活中的场景要美丽的多呢？ b. 想一想这三对颜色称为什么色？ c. 欣赏民间艺术品。	1. 初步了解装饰色彩。 2.    观察并自由回答 出各种的颜色。   3. 回顾补色，同桌互相提问补色。
深 入 探 究	提问：如何掌握装饰色彩的用色技巧呢？ 1.    画面要有主色调 a.    布老虎的身体主要用 了什么颜色？起到什么作用？ b. （验证结论）哪幅画色彩运用繁而不乱？ c. 展示《小帆船1》 2. 色彩要有明度变化 a. 仔细观察花瓣和鱼尾，运用了什么技巧？ b. 验证结论 c. 展示《小帆船2》 3. 巧妙运用黑与白 a. 展示泥塑作品 b. 验证结论 c. 展示《小帆船3》 4. 展示出示书中其他美术作品。	1.     学生观察讨论并 汇报。   2.比较选择并说明原因。   3. 感受色彩的明度变化，使画面色彩丰富有序。   4. 选择画面色彩既生动又有序的一幅。   5. 观察：除了补色外，还用到了什么颜色？   6. 比较两幅作品，说一说黑、白色起到什么作用？ 7. 每小组选择一幅介绍给其他同学。
艺术 实践	创作要求：运用装饰色彩的基本规律，画一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。	学生了解创作要求后进行艺术实践。
评价 小结	1.    展示成功作品。 2.    小结本节课内容。

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