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6月20日截止!新时期国际中文教育的机遇与创新——第17届国际中文教育学术研讨会(ICCSL-17)预通知

世界正面临百年未有之大变局,国际中文教育事业和学科发展正面临许多挑战和机遇。北京语言大学汉语国际教育研究院和新西兰梅西大学人文学院联合举办第17届国际中文教育学术研讨会。会议拟就如何推动学科和事业适应百年未遇之变局,服务国家战略需求,提升学科建设水平等议题进行深入探讨。大会拟于2021年7月9-12日在北京举行。自即日起向国内外公开征集参会论文,欢迎海内外学者、教师和研究生报名参会。
现发布预通知,未来发布正式通知。

 

一、主办方:

北京语言大学汉语国际教育研究院/华文教育研究院(教育部人文社会科学重点研究基地)
新西兰梅西大学人文学院

 

二、会议时间:

2021年7月9-12日(周五至周一)。7月9日周五报到,10日(周六)、11日(周日)开会,2日(周一)离会。

 

三、会议地点:

大会将在北京语言大学召开。

 

四、会议主题及主要议题

1. 会议主题

国际中文教育(含华文教育)的机遇与创新

2. 主要议题

大会探讨内容包括而不限于以下议题:
(1) 国际中文教育转型时期学科理论与创新
(2) 国际中文教育技术应用与在线教育
(3) 国际中文教育低龄化与本地化
(4) 国际中文教育规范标准和测试
(5) 国际中文教育资源建设、集成与服务
(6) 国际中文教育发展与评价
(7) 孔子学院及世界主要语言传播机构发展
(8) 国际中文教育中的“三教”问题
(9) 面向国际中文教育的语言本体、认知研究
(10)国际中文教育的区域/国别问题

 

五、投稿事项

1. 投稿要求

大会欢迎中文全文投稿和摘要投稿。摘要字数为500到800字,关键词3到5个。全文投稿格式请参考《世界汉语教学》投稿格式。

2. 投稿方式

请下载投稿表格,填写后发往会议邮箱iccsl17@163.com,并在标题中注明“ICCSL17投稿论文”。投稿表格请点击左下阅读原文或关注“北京语言大学汉语国际教育研究院”公众号回复“iccsl17”。 

3. 截稿日期

即日起可提交报名申请和论文摘要(或全文),收到即安排评审并及时发送是否同意参会通知。截止时间为2021年6月20日。


六、青年优秀论文奖

为勉励青年学者,大会特设立“第十七届国际中文教育学术研讨会青年优秀论文奖”。奖项设置:一等奖1到2名(可空缺),二等奖2到3名,三等奖3到5名。

1.奖励

凡获奖者均颁发荣誉证书和奖金。

2.参评条件

(1)45周岁以下(即1976年7月10日后出生)。
(2)副教授(含)以下职称。
(3)如论文为合作论文,每位作者需满足条件(1)和(2)。
(4)提交全文,论文全文提交截止时间与普通投稿时间相同。请在电邮标题和投稿表格中注明参评“青年优秀论文奖”。

3. 评审程序

会议组委会将组织专家对参评论文进行双向匿名评审。

 

七、收费

大会收取会务费800元(学生减半,须持证件)。

 

八、 支持刊物与出版

本届大会将从录用论文中选择部分论文收入《汉语应用语言学研究》辑刊(商务印书馆出版)。此外,本届大会还得到国际中文教育领域知名期刊的支持。合作期刊包括:
《世界汉语教学》《语言教学与研究》《语言文字应用》《民族教育研究》《海外华文教育》《华文教学与研究》《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》《云南师范大学学报(对外汉语教学版)》《国际汉语教学研究》《国际中文教育(中英文)》《语言战略研究》

 


第17届国际中文教育学术研讨会组委会

北京语言大学

汉语国际教育研究院/华文教育研究院

2021年5月13日


7月15日截止!2021年度国际中文教育研究课题开始申报




对外汉语学术


7月15日截止!2021年度国际中文教育研究课题开始申报

5月17日10:00直播!李宇明教授:信息化与国际中文教育

5月25日20:00直播!汉字在汉语教学中的地位——理论、实例与示例

首届专门用途中文学术研讨会(一号通知)

语言类CSSCI(2021-2022)来源期刊目录

高校学报CSSCI(2021-2022)来源期刊目录

依据《国际中文教育中文水平等级标准》调整“汉语水平考试HSK”的说明

马箭飞 | 强化标准建设,提高教育质量 ——国际中文教育标准与考试研讨会大会致辞

刘英林 | 《国际中文教育中文水平等级标准》的研制与应用

刘乐宁 | 美国外语教学委员会外语教学标准与《国际中文教育中文水平等级标准》的互鉴和互补

李行健 | 一部全新的立足汉语特点的国家等级标准 ——谈《国际中文教育中文水平等级标准》的研制与应用

郭锐 |《国际中文教育中文水平等级标准•语法等级大纲》的后续工作

吴勇毅 | 汉语母语国的担当和责任——《国际中文教育中文水平等级标准》制定的意义

张丽 | 西班牙中文教育与国际中文水平等级标准

陈琪 | 新加坡中小学华文课程标准与《国际中文教育中文水平等级标准》对比的意义与构想

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