因人而异、整合资源、分类指导——从一个学生的三篇文章说起

◆9月14日下午，我院在206教室举行了关于“文艺评论写作”课堂讲座，本次讲座由副院长（主持工作）王秀庭主持，文艺评论写作专家上官修启老师主讲，蒙山音乐学堂文艺评论班全体同学与院内部分同学参加。本次讲座的主要内容是以我院学生高配羽的三篇文艺评论文章为例，从这三篇文章入手，以分析文章的形式来延伸文艺评论写作的规范、要求与方法。

◆在课上，上官老师在分析文章的过程中来教授写作方法。讲到了文艺评论的定位与界定。他讲到文艺评论的定位应从基础的文艺欣赏出发，在文艺理论的指导下对其来进行阐释和批判。还要分清文艺评论的界定，如文学类、戏剧类、电影类、艺术家类等多种类别的评论文章。同时也要在写作文章之前确立文艺评论的对象，如文艺作品、文化现象、文化思潮、艺术家等。上官老师还讲到，文艺评论文章写作应坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，政治标准与艺术标准同等重要的要求，并以提高读者与观众的审美能力，增强健康的艺术情趣为初心，这样才能写出有价值的文章。上官老师不但多维度、全方面的讲述了文艺评论文章写作的规范要求，而且还从文艺评论文章写作的角度延伸到新闻类文章写作，实事评论文章写作领域，举一反三来满足同学们的疑问与好奇。

◆上官老师指出文艺评论的写作过程有两大方面，一是主体，二是客体。主体就是文章的选题，选题中一定要注意观察社会热点与趋势背景，这样才能写出与时俱进的文章。客体就是除了把握观点之外还要掌握充足的论据。文艺评论文章的文体是一种论文体，它的形式主要有随笔、评传、交谈三种。除了把握这几点以外还要注意文章的逻辑性，逻辑论证的基本方法主要有两种，一是“述”，二是“评”。文章可以先述后评也可以先评后述，可以述中有评也可以评中有述。

◆最后，上官老师精炼准确概括到评论文章写作就是“你说、他说、我认为”三点，通俗易懂的三个词让同学们感受到文艺评论文章的写作并不是那么困难。此外上官老师还说道，兴趣确实是最好的老师，他鼓励学生要多听多看多写，这样文章才会进步。除了这些还要坚持，日日行不怕千万里，常常做不怕千万事。

上官修启

新闻工作者，供职于临沂日报报业集团。现为中国散文学会会员，山东省文艺评论家协会会员，临沂市作家协会报告文学创作委员会副主任，临沂大学沂蒙文化研究院、中国文艺评论基地特聘教授。多年来以文谋生，编著文字以数百万计。曾在《鲁南商报》开设“ 上官说事”个人评论专栏，获山东省市地报好专栏二等奖、鲁南新闻奖最佳品牌栏目奖。个人电视文集《声情画意》由中国电影出版社出版发行。

音乐学「音乐艺术管理方向」高配羽：

在本次讲座中，使我更加认识到文艺评论写作中的严谨与要求。在文艺评论中直抒己见只是其中的一步，独到的眼界与维度才是整篇文章的精彩之处。在以后我会更加精炼文章的语言，建硕文章的结构，使文字更加准确有力。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。

编辑：刘易杰

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