愛！就要用行動表達出來！
小夥伴們，記得今天是什麼日子嗎？
其實，今天是6月11日，距離7月1日這個盛大日子只有20天啦！
賣個關子啦，畢竟7月1日當天全港參與，全民同慶！而且，一連串的狂歡活動，簡直嗨翻天！→《慶回歸25周年，有紀律部隊步操大匯演及金庸展可以睇？》
最重要的是，當日又能看到全港「中國紅」的盛景啦~
立法會去年審議通過《國旗及國徽條例》。教育局亦要求全港中小學於每個上課日，以及在幾個重要日子（包括元旦日、香港特別行政區成立紀念日和國慶日）升掛國旗；亦會每周舉行一次升國旗儀式，以及於上述重要日子或前後的上課日舉行升國旗儀式，同時奏唱國歌。
全港學校「升國旗，奏國歌！」如此激動人心的場面，已在今年第一天上演！→《2022年第一天，全港學校升國旗、唱國歌！》
每當國歌響起，國旗飄揚，愛國情懷油然而生。而對小學老師邱瑞虹來說，這不僅僅是神聖莊嚴的升旗儀式，更是她生命中不可分割的一部分……
這裏，有愛亦有責任，更有愛國情懷的傳承。 ↓↓
香港首代小學生升旗手！
升旗，是邱瑞虹自小學以來一直付出和全情投入的事業！
自香港回歸祖國後，國民教育逐步在校園內推展，學校升旗隊是重要的象徵之一。
20年前，邱瑞虹的母校教聯會黃楚標學校設立全港首支小學升旗隊，她亦成為香港第一代小學生升旗手，中學時更帶頭組建升旗隊。
教聯會黃楚標學校舉行升旗儀式。（點新聞資料圖）
「我一直夢寐以求想做一名升旗隊隊員，因為曾經看到內地學校的學生代表在升旗禮上持旗出場，以及解放軍和香港警察的升旗禮，都令我十分羨慕，希望能夠擔當這個角色。」邱瑞虹回憶起自己在小學五年級，被挑選進隊擔任第一代升旗手時，臉上不禁泛起一絲自豪。
她笑言：「不知道是不是因為當時我的樣子表現得很想做。」
由黃楚標學校到黃楚標中學，邱瑞虹對兩間一脈相承的母校有深厚感情。升中後，她一直與小學的老師保持聯繫，時刻關注升旗隊情況，更隨時待命返校幫忙訓練。
憑着在小學學到的升旗儀式及步操等各種技巧，邱瑞虹在初中時向校方建議成立升旗隊，並由自己帶領同學一起訓練。老師得悉後大喜，樂見有學生主動提出如此有意義的活動，更讓她「擔起大旗」。
這一切的一切，都愈發加深了邱瑞虹對升旗隊的感情。
大學期間，她都會抽時間回母校指導師弟師妹，在畢業後更回到小學母校任老師，在課堂向學生傳授知識的同時，也順理成章地帶領學校升旗隊，實現教好下一代的抱負。
黃楚標中學升旗隊中式步操進場，舉行升旗禮。（點新聞資料圖）
如今回到母校任教並負責升旗隊指導，邱瑞虹培育了一批又一批的接班人。
盼愛國情懷能傳給下一代
邱瑞虹指出，升旗隊的體驗對培育香港年輕一代愛國情懷非常重要，自己學生時代任持旗手，即深深感到任務的神聖，「手持國旗的時候，就像背上一種重量，也不能在升旗儀式中出現差池。」
邱瑞虹說，對升旗儀式的堅持，代表了自己對國家和國旗的尊重以及愛。（香港文匯報記者攝）
而這份神聖，亦推動了她在平日更加努力練習，又主動鼓勵和督促同學一起勤加訓練，務求力臻完美。「現在回看，原來當初對升旗儀式有一種強烈的堅持，這代表了對國家和國旗的尊重，也代表了我很愛我們的國家。」
邱瑞虹特別希望可以將這一種濃厚的感情，好好傳給下一代。
黃楚標中學舉行升旗禮。（點新聞資料圖）
黃楚標學校校長黃錦良亦表示，邱瑞虹由學校第一代升旗手，到回母校帶領學生繼續做好升旗的工作，「是我們的一種傳承」。
通過一代又一代的傳承，黃錦良希望學生像邱老師一樣，在社會不同工作崗位，將升旗文化以至愛國情懷帶到不同場所。
「我熱愛祖國，國旗是驕傲」
就讀於黃楚標學校5E班的梁紫滕，是該校升旗隊隊長。
回想起初任隊長時，紫滕說自己還不懂怎樣去「發號施令」，喊口號的發音都不夠準確，在邱老師教導和帶領下，自己經過艱苦練習後，終於練出「大將之風」，能夠輕鬆、準確且響亮地喊出每個口號指令，指示隊伍的方向和動作。
最終，成就了紫滕這個個子雖小，但嗓門巨響的升旗隊隊長。
升旗隊隊長梁紫滕（右）與持旗手紀潔怡（左）。（香港文匯報記者攝）
而另一位就讀於該校6E班的紀潔怡，剛開始從普通隊員慢慢成為持旗手。
「我熱愛自己的祖國，國旗是我們的驕傲，我對它感到好奇，希望能夠作出貢獻。」這是紀潔怡加入升旗隊的原因。
潔怡憶述，自己剛剛成為持旗手時，升旗時「揚旗」的動作怎麼都做得不好，經邱老師細心教導和示範，現在她每次升旗，動作都愈發標準和自信，「可以看見自己把國旗升到旗杆頂，感覺十分光榮和開心。」
黃楚標學校前年舉行升旗儀式，慶祝國慶同賀中秋。（資料圖片）
的確！國旗是國家的重要象徵，承載着國家的榮譽與尊嚴。如果香港未來能有系統地普及至更多學生，讓他們親手觸摸和感受國旗，透過結合知、情、意、行，相信愛國教育將能進一步深化。
而作為老師，能分享自身有關正確積極的經歷，進而帶領學生，那就更好了！
愛國教育，老師應言傳身教！
回歸祖國25周年，香港正進入由治及興的關鍵時期，如何進一步加強青少年國民教育是社會的焦點。
邱瑞虹認為，過往香港學校的國民教育可能較偏向資料性，學生往往「聽完就算」，欠缺深刻理解。
對於如何提升國民教育的成效？她認為應更仔細地考慮教學活動的細節，更理想的是更多老師發揮積極角色，自身要有所感受，及多作分享和帶領學生討論，透過自己的一言一行，感染和培育學生的國家認同感。
她強調，老師角色對加強國民教育的推廣和傳承十分重要，「因為對學生而言，老師的每個言行都影響到他們。」因此，老師應先豐富自身的國情認知，透徹消化並向學生傳遞正確、正面的資訊，作為一個讓學生學習的好榜樣，透過一言一行去感染學生。
而擔任教聯會主席的黃錦良亦表示，愛國教育要更理直氣壯。
大嶼山東涌黃楚標中學升旗儀式。（香港文匯報記者攝）
「我們很有信心，在回歸25年之際，香港在愛國教育方面會撥亂反正，未來會更加理直氣壯在香港的社會和學校深耕，希望可以令更多年輕一代對我們的國家有更多認識，對我們的國家更關心，真正提升其國民身份認同。」黃錦良說。
本文來源：大公文匯全媒體、點新聞
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