XFA IPC主题营 | 走近地球上的岛屿，细数世界时尚变迁

“我今天穿了……，因为我觉得它很时尚。”

“如果我是鸟儿，飞翔在岛屿上空，我想看看我的家。”

在新府学的IPC主题营中，外教Wendy、Bonny和Chris，带着G2-G3年级的孩子们，创造出属于自己的“时尚造型”，小模特们T台走秀摆Pose，又萌又酷。

G4-G5年级的孩子们，在外教Sean和Erik带领下，探究“地球岛屿”与岛屿国家文化，绘制岛屿的影像，品尝外教带来的岛屿美食，在快乐中学习语言与知识。

新府学IPC纯外教英文营

按照年龄不同，新府学IPC纯外教英文营组建了两个学习小组，分别属于IPC课程的不同学习阶段，外教团队根据不同的学习目标，分别以“Fashion”（Milepost 2, 7-9岁）和“Earth as an island”（Milepost 3, 9-11岁）为单元切入，开展关于世界流行文化与全球各地岛屿的主题探究活动。

Earth as an island

Fashion

为鼓励小朋友们自由表达观点，外教提前布置了任务，让孩子们穿一件自己觉得最好看的衣服。

穿着公主裙、飞行员夹克或小靴子的小朋友们，在课桌上的任务卡上认真地写着，“I wear ……today , Because……”。

外教Bonny特意装扮一番，金黄色的长卷发，搭配银色镶嵌的Costume，孩子们都兴奋不已。大家一起在阳光房练习T台走秀，摆出自己觉得好看的Pose。

每位小朋友走秀时，Bonny老师会为孩子们深情旁白，“I wear ……today , Because……”，而关于时尚的初体验，也在这温暖的秋日午间，在孩子们心里萌芽生长。

古巴岛Cuba、夏威夷Hawaii、科苏梅尔岛Cozumel、大久野岛Aogoshima island、马达加斯加Madagascar、赫马岛Heimaey island、卡尼岛Okhol、马略卡岛Mallorca、西西里岛Sicily……

你知道地球上这些岛屿吗？他们属于哪个国家？你知道岛上有哪些特色美食吗？

一系列启发式提问，通过独立、结对或小组活动等形式，鼓励孩子们研究、讨论或绘图，了解世界各地的岛屿，及其相互之间的联系。

芒果饭Mango rice、烤酿龙虾BBQ lobster、鱼干Dried fish、橄榄Olives、生鱼片Raw fish、芭蕉Plantains、墨西哥卷饼Enchiladas……那些在课本中的岛屿美食，外教Sean竟然全部都带来了😜😜！

这让孩子们惊喜不已，在真实的情境中学习，品尝世界各地岛屿的代表性食物，探究不同食物类别和来源，以及如何评价岛屿风格的食物，让孩子们收获满满。

在新府学，IPC主题营与日常教学中的IPC课程互相衔接，围绕不同主题单元展开，兼备趣味性和生活性，力求做到为孩子们所喜爱，在兴趣中自主学习，在探究中享受学习的过程。

IPC严格又丰富的教学框架，允许老师安排更多开放的、个性化的学习方案。孩子们在学习中，既涉及到常识性、经验性的知识，也需要自行探索研究，有些活动需要同学之间合作完成，也有一些是为了提高个人的调研能力和适应性而设计。

IPC主题营每天的最后一堂课，都设置了总结和展示环节（Summary and Showcase）。

Milepost 2学习小组的孩子们，不仅表达了“我的时尚观”，参与精彩的T台走秀，还完成了1920、1970和2020年代世界各大洲的服饰文化调研。

Milepost 3学习小组的孩子们，学会从俯瞰角度（Birds view see the earth）绘制岛屿的航空影像，制作图片和表格，表达了自己对世界各地岛屿风格食物的评价。

Milepost 2学习小组

孩子们可以通过一系列方式，展现他们在调研活动中得到的成果，比如数字化记录、戏剧、音乐作品、地图、图表、实验、艺术作品等。

Milepost 3学习小组

在这个过程中，外教根据不同阶段的学习目标重点评估，也能够发掘孩子们的优势和兴趣所在。

在接下来的IPC主题营中，外教们还将围绕“Fashion”单元主题，从历史、艺术和社会各方面，带领孩子们继续探究，如人们佩戴的珠宝首饰、当代艺术家的作品、讨论“在我们自己的国家，什么是时尚的”等一系列问题。

而对于“Earth as an island”单元主题，我们将会更关注地理、技术和国际各方面的内容，探究不同类型的岛屿音乐、我们的生活如何影响他人（包括岛民）的生活，塑料如何影响世界各地的岛屿，我们应做出哪些行为改变，以对他人的生活产生积极影响。

IPC主题营浸入式的语言环境，超学科的探究式学习方式，让孩子们在课堂上度过了愉快的学习时光，也让家长们看到孩子对学习的热爱。

希望到单元结束时，你们可以认识到不同国家和文化之间的独立性及相互依存性，完成更具挑战性的任务，获得学术知识、个人能力和国际思维的多元化发展。

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