人教版化学九年级下册9.1《溶液的形成》视频微课+图文讲解+同步练习

1. 溶液定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。
基本特征：均一性，稳定性，混合物。溶液由两部分组成——溶剂和溶质。常见的溶剂有水、酒精、汽油。溶质可以有一种或多种，但溶剂只能有一种。
区分溶剂和溶质固体（或气体）与液体混合——固体（或气体）是溶质，液体是溶剂。液体和液体混合——质量小的为溶质，质量大的为溶剂。如果其中一种液体是水，那么水是溶剂。溶液的命名：“[溶质]的[溶剂]溶液”。如果没有指明溶剂，我们就认为水是溶剂。悬浊液：黄河水，不具备均一、稳定的特征。乳浊液：油水混合物，不具备均一、稳定的特征。用洗涤剂和汽油洗衣服的区别：汽油——用汽油洗衣服时，油污能溶解在汽油里，形成溶液，随着汽油挥发油污就能被带走。
洗涤剂——洗涤剂具有乳化作用，它能使油污分散成无数细小的液滴，随水流去。2. 溶解时的吸热或放热现象氢氧化钠固体：溶解放热。硝酸钾：溶解吸热。氯化钠：溶解温度几乎不变。

微课精讲

第一课时

第二课时

长按识别二维码，下载离线观看视频

如何用手机观看和下载教学视频？点这里

图文解读

点击图片→查看大图

▼▼▼

同步练习

1.取A g食盐固体溶于水，得到食盐溶液200 mL。从食盐溶液中取出10 mL，则对于这部分溶液的描述不正确的是(    )A.该溶液中含有的食盐的质量为Ag/20         B.该溶液的密度比原溶液的大C.该溶液的密度与原溶液相同                D.该溶液与原溶液一样咸解析：食盐溶液是均一、稳定的混合物，取出的10毫升溶液中含有原溶液溶质的1/20，取出的溶液与原溶液完全相同。故B项不正确。答案：B2.花生油、盐、酱、醋是厨房中常用的调味品，将它们分别与足量水充分混合后，形成的混合物属于溶液的是(    )①花生油 ②食盐 ③面酱 ④白醋A.①③                B.②③                C.①④                D.②④解析：能形成均一、稳定的混合物才是溶液，花生油、面酱不能形成均一、稳定的混合物，而食盐、白醋则能。答案：D3.下列物质属于溶液的是(   )A.石灰浆              B.生理盐水            C.菜汁                D.牛奶解析：根据溶液、浊液的区别，可知生理盐水是氯化钠以离子形式分散在水中，形成的均一、稳定的混合物，属于溶液。答案：B
4.乳化在工农业生产和日常生活中有十分广泛的应用。下列应用与乳化现象无关的是(    )A.金属表面油污的清洗                  B.高锰酸钾溶于水进行杀菌消毒C.有机农药的合成或使用            D.各种日用洗涤剂和化妆品的配制解析：乳化作用是指能够把油或难溶于水的有机物以小液滴的形式分散在水中，形成乳浊液。高锰酸钾溶解于水形成溶液，与乳化无关。答案：B5.在工农业生产中，许多化学反应都要在溶液中进行的主要原因是(    )A.便于观察现象            B.溶液间的反应不需加热C.水是反应的催化剂      D.溶液中分子或离子接触充分，反应速率快解析：只有在溶液中分子或离子才能充分接触，发生反应的机会较多，反应速率才能加快。答案：D6.动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因是(    )A.食物分解后便于吸收          B.使食物充分发生化学反应C.食物搅拌均匀后便于吸收   D.食物被消化后形成溶液便于充分吸收解析：食物被消化后形成溶液，在溶液中食物分子或离子与消化道充分接触。答案：D
7.学校研究性学习小组选择探究“CuSO₄溶液显蓝色与什么离子有关”作为研究课题，以下是他们提交的实验方案，其中不需要做的实验是(    )A.观察Na₂SO₄、K₂SO₄溶液的颜色B.观察CuCl₂、Cu(NO₃)₂溶液的颜色C.向CuSO₄溶液中滴加适量的NaOH溶液，静置后观察溶液颜色D.加水稀释后观察溶液的颜色解析：在硫酸铜溶液中存在硫酸根和铜离子，若要观察使硫酸铜溶液呈现蓝色的离子，应分别观察含有铜离子的溶液和含有硫酸根的溶液颜色，还应该观察使铜离子沉淀后溶液的颜色，这样能够证明究竟是什么离子使溶液显色。无需要观察溶液稀释后的颜色。答案：D8.在化学学习中，经常会遇到“1+1≠2”的有趣现象。下列选项符合此现象的是(    )A.n个N₂与n个O₂混合后得到的分子总数B.100mL酒精与100 mL水混合后溶液的体积C.1 g饱和食盐水中加1 g水后所得溶液的质量D.1 g氢氧化钠稀溶液和1 g稀硫酸溶液混合后所得溶液的质量解析：溶液混合后总质量不变，但只要两溶液不完全相同(溶质或浓度)，混合后溶液的体积会发生变化。答案：B9.夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温的小环境，这种试剂可以是下列物质中的(    )A.食盐                B.硝酸铵              C.蔗糖                 D.熟石灰解析：物质溶于水有热效应，食盐溶于水基本不变；硝酸铵溶于水吸热，使得温度降低；蔗糖溶于水基本不变；熟石灰溶解于水放出热量。答案：B10.下列说法是否正确？正确的，在(   )中打“√”；错误的，在(    )中打“×”。(1)寒冷的冬季，人们常向公路上的积雪撒些盐，使冰雪很快融化(    )(2)加了食盐的汤比纯净水更难煮沸(    )(3)电解水的实验时，在水中加少量稀硫酸可增强导电性(    )(4)任何固体物质溶于水，都能使溶液的温度升高(    )解析：(1)食盐水的凝固点比水低，所以冰雪更快融化；(2)食盐水的沸点比纯净水更高；(3)加少量稀硫酸增加了自由移动的离子量；(4)硝酸铵溶于水温度下降。答案：(1)√ (2)√ (3)√ (4)×11.病人在医院接受静脉注射或滴注时，常要用到生理盐水，即氯化钠溶液。右图是某药业公司生产的氯化钠注射液包装标签上的部分文字。请完成下列问题：

(1)该注射液里含有哪些物质？将你知道的写下来，用化学式表示：______________________，由此可说明溶液一定属于混合物。(2)常温下，一瓶合格的氯化钠注射液放置一段时间后，是否会出现浑浊现象？理由是____________________________________________________________。解析：溶液是均一、稳定的混合物。答案：(1)NaCl、H₂O (2)不会因为溶液是均一、稳定的12.物质溶于水，在不同条件下溶解的快慢不同。试分析，如果要使得食盐固体溶解于水中，我们通常采用哪些方法加快食盐的溶解？可不填满。(1)____________________________________________________________;(2)____________________________________________________________;(3)____________________________________________________________;(4)____________________________________________________________。解析：物质的溶解随温度的升高而加快，也随着溶剂的运动速率的加快而加快。通常为了加快物质的溶解速率，我们常围绕上述两个因素采取措施。答案：(1)用玻璃棒不断搅拌 (2)用酒精灯加热 (3)用热水溶解13.为了探究物质溶解时的吸热和放热现象，小丽和小芳同学分别做了如图所示甲、乙两个实验。

小丽同学先在甲烧杯中盛半杯水，将烧杯放在一块薄木板(较轻)上，并在烧杯与木板之间撒一些水，提起烧杯时，木板不能被提起。再往烧杯中加入适量的硝酸铵晶体，边加入边搅拌，过一会儿，发现杯底的水凝结成冰，将烧杯提起，杯底的木板粘在一起被提起，并不会掉下来。小芳同学的实验与小丽的类似。在另一块木板面上滴适量熔化的石蜡，将乙烧杯放在木板上，可观察到乙烧杯被凝固的石蜡粘在木板上，提起烧杯时，木板不会掉下。然后往乙烧杯中缓缓加入适量浓硫酸。边加入边搅拌，过一会儿，可观察到：乙烧杯与木板分离，木板会掉下来。请解释发生上述变化的原因。解析：有的物质溶于水时会放出热量，使溶液温度升高，如浓硫酸等；也有些物质溶于水时会吸收热量，使溶液温度降低，如硝酸铵等。答案：甲烧杯中加入硝酸铵晶体，溶于水时吸收热量，使溶液的温度降到0℃以下，木板上的水结冰，从而使烧杯与木块粘在一起；乙烧杯中加入适量浓硫酸，溶于水时放出热量，使粘在木板与烧杯之间的石蜡熔化，使烧杯与木块分离。

温馨提示

1、课件习题文档下载地址

http://1ydt.com/v/down-2916.html（复制链接至浏览器下载）

2、扫码下载

长按识别二维码，下载课件习题

3、文章底部左下角，点击“阅读原文”进行下载

往期精彩回顾

小学语数英

小学语文

小学语文1-6年级电子课本
小学语文1-6年级资料汇编小学语文1-6年级整套教案设计小学一年级-六年级语文上册期末测试卷

小学数学

小学数学1-6年级电子课本小学数学1-6年级资料汇编小学数学1-6年级全册教案汇编小学数学1-6年级全册知识点汇编
小学数学1-6年级上册期中考试卷及答案
小学数学1-6年级全册课堂教学讲解
小学数学1-6年级必背基础概念归纳