湘教版化学九年级上册课件教案，可下载
一、部分课件展示
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二、部分教案展示
教学目的
1、认识什么是化学，对社会生活中的化学问题有初步的认识，激发学习化学的兴趣，体会化学的魅力，探讨学好化学的方法；
2、了解并能够判断物理变化和化学变化，物理性质和化学性质；
3、了解化学研究的对象，让学生对生活中的化学有大致印象。
教学内容
化学使世界更美好
一、化学给我们带来什么？
1．化学在日常生活中的应用，如人在久不使用的地窖里可能会昏倒，吸烟有害健康与烟民的矛盾，以及“水变油”的骗术等，都可以利用化学知识解释。
2．化学在自然资源方面的应用，如污水处理、海水淡化、食品的搭配等，这些涉及到人类健康和生存的问题的解决也离不开化学。
3．化学在环境保护方面的应用，如令人头痛的白色污染，南极臭氧层空洞，大气污染。
4．化学对促进科学技术的发展起着重要作用，如克隆技术及纳米技术，这些高尖端的生命科学和材料科学都离不开化学。
二、化学研究些什么？
1．化学研究物质的性质与变化
（1）物质的变化
物理变化：没有生成其他物质的变化。水变成水蒸气、湿衣服凉干等。
化学变化：变化中有新物质生成的变化。钢铁生锈、食物腐败等。
物理变化和化学变化的本质区别是：物理变化没有新物质生成，而化学变化生成了新物质。
化学变化中往往伴随着发光、发热、放出气体、生成沉淀、颜色改变等现象。这些现象有助于我们判断有没有发生化学变化，但不是判断依据。
化学变化判断的唯一依据就是：化学变化的本质，即生成了新物质。
发生了物理变化不一定有化学变化，但发生了化学变化则一定有物理变化的存在。
（2）体验化学变化和物理变化
（1）碘的升华
现象：
结论：
（2）镁带的燃烧
现象：
文字表达式：
物质的化学式：
结论：
（3）向石灰水中吹气
现象：
文字表达式：
物质的化学式：
结论：
（4）把盐酸滴在大理石上
现象：
文字表达式：
物质的化学式：
结论：
这三个属于什么变化？
完成表格：
变化类型
_____变化
______变化
概念
本质区别（判断依据）
伴随现象
物质______、_______发生变化
常伴随_____的变化，发光、放热，颜色改变，生成气体，产生沉淀等
另举实例
说明
化学变化常伴随_____、_____等现象发生，但有_____、_____等现象产生的变化却不一定是化学变化
注意：_____变化中一定伴随_____变化。但_____变化中可能没有_____变化。
例如：蜡烛燃烧——燃烧生成新物质，是化学变化，而蜡烛因为温度升高而熔化是物理变化。
（2）物质的性质
物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质称之为物理性质。这些性质能被人的感官感知或仪器测出。如物质的颜色、味道、状态、熔点、沸点、密度等。
化学性质：就是物质在化学变化中表现出来的性质。
如：铁在潮湿的空气中能生锈，镁带在空气中能被点燃等。
（3）性质与变化的区别
物质的性质是在变化过程中表现出来的本身固有的属性，而变化则是一个过程，性质决定变化，变化又体现了性质，物质的变化和性质是两个不同的概念。
练习：
1、判断哪些属于化学变化
A、食物腐败B、钢铁生锈C、用自来水制蒸馏水
D、灯泡通电后发光E、镁带燃烧F、将小麦磨成面粉
G、粮食酿酒H、蒸发食盐水I、干冰（固态二氧化碳 ) 汽化
J、钢铁门窗生锈K、木材加工成桌椅L、湿衣服经太阳晒干
M、蜡烛熔化
2、化学变化的主要特征是
A、有发光发热现象B、物质的状态，颜色发生变化
C、有气体放出D、有新物质生成
3.下列现象属于化学变化的是
A.钢铁门窗生锈 B.木材加工成桌椅
C.湿衣服经太阳晒干 D.蜡烛熔化
4．下列变化中属于物理变化的是（ ）。
A．汽油易燃烧 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．水结成冰
5．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ）。
A．标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1
B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体
C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色
D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧
6．下列物质的性质属于物理性质的是（ ）。
A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧
B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳
C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水
D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧
7．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ）。
A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳
8．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是（ ）。
A．用来防蛀的卫生球消失B．生米煮成熟饭
C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎炸裂
三、地球万物是由元素组成的
（一）物质是由元素组成的
地球上三千多万种物质是由110多种元素组成的，我们将元素进行分为：
1、金属元素（组成金属单质的元素）（80多种），有“钅”，但（汞例外）；
2、非金属元素（组成非金属单质的元素）（16种）有“石”、“气”，但（溴例外）；
3、稀有气体元素（组成稀有气体的元素）（6种）
(二)元素之最
1、人体主要是由氧、碳、氢、氮、钙等元素组成。
2、地壳主要是由氧、硅、铝、铁、钙等元素组成。
3、从整个宇宙看，含量最丰富的元素是氢和氦元素。
4、地球上一切生命的基础元素是碳。
（三）生活中几种常见的元素
1．生命之盾——钙（calcium）
我国人均钙摄入量仅为400mg/d，远低于正常需要量（800mg/d）。
在人体各组织之间进行着钙的代谢，血钙与骨钙维持着动态平衡（即骨中的钙不断从破骨细胞中释出进入血液和组织细胞外液，而血液和细胞外液中的钙又不断沉积于成骨细胞。
缺钙将引起一系列的疾病，严重的可形成佝偻病或软骨病，进入成年后会较早地发生骨骼退行进病变、容易骨折。中、老年人缺钙可引起骨质疏松、骨质增生和高血压病。儿童、孕妇、老人、绝经期妇女等尤其需要补钙。
牛奶不仅含钙量丰富（每250mg鲜奶可提供25mg钙），而且容易吸收。海产品如虾皮、海带、紫菜等含钙量都很丰富。此外，蔬菜、蛋类、油料种子（如芝麻、花生、大豆）、豆制品含钙也比较多。
交流与讨论：
用骨头汤补钙好吗？
我们都知道，人体中的钙主要分布在骨骼中。中国有句古话：“吃啥补啥。”那么，对于骨折的病人，多喝骨头汤能起到补钙的作用吗？
骨质的主要成分是难溶的羟基磷灰石Ca10(PO4)6(OH)2，实验表明，将5千克猪骨头加5千克水，在高压锅里熬10小时，结果一碗骨头汤里的钙含量不超过10毫克。而同样一碗牛奶中的钙含量可达200多毫克。另外，骨头汤里溶解了大量骨内的脂肪，老年人经常食用还可能引起其它的健康问题。
所以，用骨头汤补钙并不好，“吃啥补啥”也并不科学。
2.抗击贫血——铁（iron）
铁是地壳中较丰富的元素，仅次于氧、硅、铝。磁铁矿、赤铁矿、褐铁矿和菱铁矿是重要的铁矿。
铁元素是构成人体的必不可少的元素之一，人体中铁都呈+2氧化态，人体缺铁会导致贫血。成人体内约有4g—5g铁，其中72%以血红蛋白、25%以肌红蛋白、0.2%以其它化合物形式存在，其余为储备铁。储备铁主要以铁蛋白的形式储存在肝、脾和骨髓中。成人摄取量是10mg—15mg，妊娠期妇女需要30mg。饮用大量的红茶会阻碍铁的吸收，因为茶中含有鞣酸，与铁易形成鞣酸亚铁沉淀。表2.1列出了部分食物的含铁量。
3．甲状腺激素的碘（iodine）
近年来补碘已经成为人们的热点话题之一。碘对人体的健康、生长发育影响很大。缺碘除了会引起“大脖子病”外，它还是目前已知的导致青少年智力低下的主要原因之一。
碘是甲状腺激素合成的必需材料。碘通过甲状腺激素促进蛋白质的合成，活化100多种酶，调节能量代谢。甲状腺激素能加速各种物质的氧化过程，增加人体耗氧量和产生热量。甲状腺激素可自多方面影响糖的代谢，小剂量激素增加糖原合成，大剂量激素则促进糖原分解。甲状腺激素对大脑的发育和功能活动有密切关系，如在胚胎早期缺乏甲状腺激素，则脑部发育成熟受影响，造成不可逆转的功能损害。
食物中含碘丰富的有海产品，如海鱼、海带、紫菜、蛤蜊等，海盐也含有一定量的碘。
由于饮水、土壤、植物含碘量少，碘摄入量少，碘缺乏病是世界性的流行性地方病，患者占世界总人口的7%以上。我国东北、西南、西北、山区、丘陵等地较严重。1993年起，全国普遍实施食用盐加碘(碘酸钾,早期曾加碘化钾，盐含碘量≥20毫克/千克)，并达到了预期效果。
碘盐须知：碘盐中的碘酸钾（KIO3）性质较稳定。但是，烹调中，在高温和铁离子的作用下，蔬菜中一些酸性还原物质易于碘酸钾发生反应，致使碘损失。因此，
（1）烧菜时不要用碘盐爆锅，尽量在起锅施加盐；
（2）用棕色遮光瓶或有盖陶瓷罐储存；
（3）最好存放于阴凉、干燥处，离开灶台，避免高温。
交流与讨论：
上海人需要大量补碘吗？
“补碘”有利于人智力的发展，特别是处于生长发育期的青少年。前几年，由于国内大部分地区普遍缺碘（特别是内陆地区），国家要求在食盐中加碘（碘酸钾），这一措施取得了良好的成效。
但在这几年中，不少上海人仍然得了“大脖子病”，这又是什么原因呢？经专家研究分析，这种“大脖子病”是碘过量引起的，名叫“甲亢”。由于平时饮食不注意，摄入了过量的碘，长期积累，才导致发病。上海是一个沿海城市，平时海产品中碘元素摄入量较充足，所以不需要大量补碘。经中央批准，我国部分沿海城市食盐中的加碘量可以有所减少。在缺碘地区食用适量的碘盐是消除碘缺乏病最重要的举措，但同时也应避免高碘引起的高碘性疾病。因此，并非“家家都要用加碘食盐”，应该因地而宜，因人而宜。专家建议上海及不缺碘地区的居民，尤其是经常吃海带、紫菜等海鲜水产品的人，可以食用无碘食盐。
4、几种常见的化学元素（需熟记）
氢
氦
碳
氮
氧
钠
镁
铝
硅
H
He
C
N
O
Na
Mg
Al
Si
磷
硫
氯
钾
钙
锰
铁
铜
锌
P
S
Cl
K
Ca
Mn
Fe
Cu
Zn
银
钡
汞
氖
氩
氟
溴
碘
钨
Ag
Ba
Hg
Ne
Ar
F
Br
I
W
四、化学学科学习方法
化学是一门以实验为基础的自然学科：实验题比重在中考不断增加，掌握基本的实验技能与实验方法是学习化学的关键之一，同时综合运用知识的能力也至关重要。
化学的思维方式：化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。结构决定性质，性质决定用途。
化学学习的基本方法：
要学会观察：对实验的观察、对试题的观察。
要学会记忆：化学式、化学方程式、基本概念、基本理论，化学需要记忆的东西很多，但不要死记硬背，要学会在理解的基础上记忆。
要学会提问：不仅要善于向别人问，更要善于对自己问。尤其在复习阶段，这种自问有助于了解自己知识点的掌握情况，进行自我检测，帮助回忆，查缺补漏。
要认真做题：认真仔细的做练习题是非常关键的，有很多知识光靠记忆是不够的，还应该不断的理解和掌握。如何更好的掌握知识点呢？就应该勤加练习，通过解题锻炼自己的逻辑思维能力。
要学会做笔记：“好记性不如烂笔头。”再聪明的人学习的时候都应该养成做笔记的好习惯。如何科学的做笔记？笔记内容应该有侧重点，这就需要课前预习，做到对新课有一定的了解，才能使笔记更有帮助。如何用好笔记？笔记是一堂课的精华积聚，及时的整理和复习，才能让其发挥最大的作用
【课堂练习】
一、下列变化哪些是物理变化？哪些是化学变化？写出理由。
变化
属哪类变化
理由
①铁矿石炼铁
②矿石粉碎
③冰溶化
④蜡烛燃烧
⑤点燃天然气，有蓝色火焰，放出大量热
⑥灯泡中的钨丝通电后发亮
⑦火药爆炸
⑧蒸汽锅炉爆炸
二、填写下列空白：
1.化学变化的特征是________。
蒸发食盐水后得到食盐晶体属于________变化；二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊属于________变化。
2.用哪些物理性质区别下列各组物质，把有关性质填在横线上：
铜和铁_____________，空气和水_________________，
氨水（夏天厕所中的刺激性气体）和二氧化碳 ______________，
金刚石和玻璃_____________，糖和盐_______________。
3．在化学变化中，常常伴随着发生一些易于观察到的现象，如_________、__________、 _____________等。
【课后练习】
一．选择题（每小题只有一个选项符合题意）
1．下列变化中属于化学变化的是( )
A．木炭燃烧B．酒精挥发C．矿石粉碎D．铁丝弯曲
2.下列铁的性质中，属于化学性质的是（ ）
A．纯铁是具有银白色光泽 B．铁能导电
C．铁能生锈 D．铁的密度是7.8克/厘米3
3.化学变化的本质特征是（ ）
A．颜色改变 B．气体放出 C．发光放热 D．有新物质生成
4．下列叙述中，属于金属铜的化学性质的是（ ）
A.铜具有紫红色的金属光泽 B.铜具有导电性
C.铜加热可生成黑色氧化铜 D.铜具有良好的导热性
5．下列性质中，属于物理性质的是（ ）
①颜色②密度③状态④燃烧⑤沸点⑥硬度⑦锈蚀
A．①②③⑥⑦B．①②③⑤⑥ C．③④⑤⑥⑦ D．②④⑤⑥⑦
6．下列变化中，属于化学变化的是 （ ）
A．铁块熔化成铁水 B．用砂纸将镁条打亮
C．充满气的气球遇热爆炸 D．铜的表面生锈产生铜锈
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二、部分教案展示
教学目的 | 1、认识什么是化学，对社会生活中的化学问题有初步的认识，激发学习化学的兴趣，体会化学的魅力，探讨学好化学的方法； 2、了解并能够判断物理变化和化学变化，物理性质和化学性质； 3、了解化学研究的对象，让学生对生活中的化学有大致印象。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学内容 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
化学使世界更美好 一、化学给我们带来什么？ 1．化学在日常生活中的应用，如人在久不使用的地窖里可能会昏倒，吸烟有害健康与烟民的矛盾，以及“水变油”的骗术等，都可以利用化学知识解释。 2．化学在自然资源方面的应用，如污水处理、海水淡化、食品的搭配等，这些涉及到人类健康和生存的问题的解决也离不开化学。 3．化学在环境保护方面的应用，如令人头痛的白色污染，南极臭氧层空洞，大气污染。 4．化学对促进科学技术的发展起着重要作用，如克隆技术及纳米技术，这些高尖端的生命科学和材料科学都离不开化学。 二、化学研究些什么？ 1．化学研究物质的性质与变化 （1）物质的变化 物理变化：没有生成其他物质的变化。水变成水蒸气、湿衣服凉干等。
化学变化：变化中有新物质生成的变化。钢铁生锈、食物腐败等。
物理变化和化学变化的本质区别是：物理变化没有新物质生成，而化学变化生成了新物质。 化学变化中往往伴随着发光、发热、放出气体、生成沉淀、颜色改变等现象。这些现象有助于我们判断有没有发生化学变化，但不是判断依据。 化学变化判断的唯一依据就是：化学变化的本质，即生成了新物质。
发生了物理变化不一定有化学变化，但发生了化学变化则一定有物理变化的存在。 （2）体验化学变化和物理变化 （1）碘的升华 现象： 结论： （2）镁带的燃烧 现象： 文字表达式： 物质的化学式： 结论： （3）向石灰水中吹气 现象： 文字表达式： 物质的化学式： 结论： （4）把盐酸滴在大理石上 现象： 文字表达式： 物质的化学式： 结论： 这三个属于什么变化？
完成表格：
注意：_____变化中一定伴随_____变化。但_____变化中可能没有_____变化。
例如：蜡烛燃烧——燃烧生成新物质，是化学变化，而蜡烛因为温度升高而熔化是物理变化。
（2）物质的性质 物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质称之为物理性质。这些性质能被人的感官感知或仪器测出。如物质的颜色、味道、状态、熔点、沸点、密度等。 化学性质：就是物质在化学变化中表现出来的性质。 如：铁在潮湿的空气中能生锈，镁带在空气中能被点燃等。 （3）性质与变化的区别 物质的性质是在变化过程中表现出来的本身固有的属性，而变化则是一个过程，性质决定变化，变化又体现了性质，物质的变化和性质是两个不同的概念。 练习： 1、判断哪些属于化学变化 A、食物腐败B、钢铁生锈C、用自来水制蒸馏水 D、灯泡通电后发光E、镁带燃烧F、将小麦磨成面粉 G、粮食酿酒H、蒸发食盐水I、干冰（固态二氧化碳 ) 汽化 J、钢铁门窗生锈K、木材加工成桌椅L、湿衣服经太阳晒干 M、蜡烛熔化 2、化学变化的主要特征是 A、有发光发热现象B、物质的状态，颜色发生变化 C、有气体放出D、有新物质生成 3.下列现象属于化学变化的是 A.钢铁门窗生锈 B.木材加工成桌椅 C.湿衣服经太阳晒干 D.蜡烛熔化 4．下列变化中属于物理变化的是（ ）。 A．汽油易燃烧 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．水结成冰 5．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ）。 A．标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1 B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体 C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色 D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧 6．下列物质的性质属于物理性质的是（ ）。 A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧 B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳 C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水 D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧 7．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ）。 A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳 8．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是（ ）。 A．用来防蛀的卫生球消失B．生米煮成熟饭 C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎炸裂
三、地球万物是由元素组成的 （一）物质是由元素组成的 地球上三千多万种物质是由110多种元素组成的，我们将元素进行分为： 1、金属元素（组成金属单质的元素）（80多种），有“钅”，但（汞例外）； 2、非金属元素（组成非金属单质的元素）（16种）有“石”、“气”，但（溴例外）； 3、稀有气体元素（组成稀有气体的元素）（6种） (二)元素之最 1、人体主要是由氧、碳、氢、氮、钙等元素组成。 2、地壳主要是由氧、硅、铝、铁、钙等元素组成。 3、从整个宇宙看，含量最丰富的元素是氢和氦元素。 4、地球上一切生命的基础元素是碳。
（三）生活中几种常见的元素 1．生命之盾——钙（calcium） 我国人均钙摄入量仅为400mg/d，远低于正常需要量（800mg/d）。 在人体各组织之间进行着钙的代谢，血钙与骨钙维持着动态平衡（即骨中的钙不断从破骨细胞中释出进入血液和组织细胞外液，而血液和细胞外液中的钙又不断沉积于成骨细胞。
缺钙将引起一系列的疾病，严重的可形成佝偻病或软骨病，进入成年后会较早地发生骨骼退行进病变、容易骨折。中、老年人缺钙可引起骨质疏松、骨质增生和高血压病。儿童、孕妇、老人、绝经期妇女等尤其需要补钙。 牛奶不仅含钙量丰富（每250mg鲜奶可提供25mg钙），而且容易吸收。海产品如虾皮、海带、紫菜等含钙量都很丰富。此外，蔬菜、蛋类、油料种子（如芝麻、花生、大豆）、豆制品含钙也比较多。 交流与讨论： 用骨头汤补钙好吗？ 我们都知道，人体中的钙主要分布在骨骼中。中国有句古话：“吃啥补啥。”那么，对于骨折的病人，多喝骨头汤能起到补钙的作用吗？ 骨质的主要成分是难溶的羟基磷灰石Ca10(PO4)6(OH)2，实验表明，将5千克猪骨头加5千克水，在高压锅里熬10小时，结果一碗骨头汤里的钙含量不超过10毫克。而同样一碗牛奶中的钙含量可达200多毫克。另外，骨头汤里溶解了大量骨内的脂肪，老年人经常食用还可能引起其它的健康问题。 所以，用骨头汤补钙并不好，“吃啥补啥”也并不科学。
2.抗击贫血——铁（iron） 铁是地壳中较丰富的元素，仅次于氧、硅、铝。磁铁矿、赤铁矿、褐铁矿和菱铁矿是重要的铁矿。 铁元素是构成人体的必不可少的元素之一，人体中铁都呈+2氧化态，人体缺铁会导致贫血。成人体内约有4g—5g铁，其中72%以血红蛋白、25%以肌红蛋白、0.2%以其它化合物形式存在，其余为储备铁。储备铁主要以铁蛋白的形式储存在肝、脾和骨髓中。成人摄取量是10mg—15mg，妊娠期妇女需要30mg。饮用大量的红茶会阻碍铁的吸收，因为茶中含有鞣酸，与铁易形成鞣酸亚铁沉淀。表2.1列出了部分食物的含铁量。 3．甲状腺激素的碘（iodine） 近年来补碘已经成为人们的热点话题之一。碘对人体的健康、生长发育影响很大。缺碘除了会引起“大脖子病”外，它还是目前已知的导致青少年智力低下的主要原因之一。 碘是甲状腺激素合成的必需材料。碘通过甲状腺激素促进蛋白质的合成，活化100多种酶，调节能量代谢。甲状腺激素能加速各种物质的氧化过程，增加人体耗氧量和产生热量。甲状腺激素可自多方面影响糖的代谢，小剂量激素增加糖原合成，大剂量激素则促进糖原分解。甲状腺激素对大脑的发育和功能活动有密切关系，如在胚胎早期缺乏甲状腺激素，则脑部发育成熟受影响，造成不可逆转的功能损害。 食物中含碘丰富的有海产品，如海鱼、海带、紫菜、蛤蜊等，海盐也含有一定量的碘。 由于饮水、土壤、植物含碘量少，碘摄入量少，碘缺乏病是世界性的流行性地方病，患者占世界总人口的7%以上。我国东北、西南、西北、山区、丘陵等地较严重。1993年起，全国普遍实施食用盐加碘(碘酸钾,早期曾加碘化钾，盐含碘量≥20毫克/千克)，并达到了预期效果。 碘盐须知：碘盐中的碘酸钾（KIO3）性质较稳定。但是，烹调中，在高温和铁离子的作用下，蔬菜中一些酸性还原物质易于碘酸钾发生反应，致使碘损失。因此， （1）烧菜时不要用碘盐爆锅，尽量在起锅施加盐； （2）用棕色遮光瓶或有盖陶瓷罐储存； （3）最好存放于阴凉、干燥处，离开灶台，避免高温。 交流与讨论： 上海人需要大量补碘吗？ “补碘”有利于人智力的发展，特别是处于生长发育期的青少年。前几年，由于国内大部分地区普遍缺碘（特别是内陆地区），国家要求在食盐中加碘（碘酸钾），这一措施取得了良好的成效。 但在这几年中，不少上海人仍然得了“大脖子病”，这又是什么原因呢？经专家研究分析，这种“大脖子病”是碘过量引起的，名叫“甲亢”。由于平时饮食不注意，摄入了过量的碘，长期积累，才导致发病。上海是一个沿海城市，平时海产品中碘元素摄入量较充足，所以不需要大量补碘。经中央批准，我国部分沿海城市食盐中的加碘量可以有所减少。在缺碘地区食用适量的碘盐是消除碘缺乏病最重要的举措，但同时也应避免高碘引起的高碘性疾病。因此，并非“家家都要用加碘食盐”，应该因地而宜，因人而宜。专家建议上海及不缺碘地区的居民，尤其是经常吃海带、紫菜等海鲜水产品的人，可以食用无碘食盐。
4、几种常见的化学元素（需熟记）
四、化学学科学习方法 化学是一门以实验为基础的自然学科：实验题比重在中考不断增加，掌握基本的实验技能与实验方法是学习化学的关键之一，同时综合运用知识的能力也至关重要。 化学的思维方式：化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。结构决定性质，性质决定用途。 化学学习的基本方法： 要学会观察：对实验的观察、对试题的观察。 要学会记忆：化学式、化学方程式、基本概念、基本理论，化学需要记忆的东西很多，但不要死记硬背，要学会在理解的基础上记忆。 要学会提问：不仅要善于向别人问，更要善于对自己问。尤其在复习阶段，这种自问有助于了解自己知识点的掌握情况，进行自我检测，帮助回忆，查缺补漏。 要认真做题：认真仔细的做练习题是非常关键的，有很多知识光靠记忆是不够的，还应该不断的理解和掌握。如何更好的掌握知识点呢？就应该勤加练习，通过解题锻炼自己的逻辑思维能力。 要学会做笔记：“好记性不如烂笔头。”再聪明的人学习的时候都应该养成做笔记的好习惯。如何科学的做笔记？笔记内容应该有侧重点，这就需要课前预习，做到对新课有一定的了解，才能使笔记更有帮助。如何用好笔记？笔记是一堂课的精华积聚，及时的整理和复习，才能让其发挥最大的作用
【课堂练习】 一、下列变化哪些是物理变化？哪些是化学变化？写出理由。
二、填写下列空白： 1.化学变化的特征是________。 蒸发食盐水后得到食盐晶体属于________变化；二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊属于________变化。 2.用哪些物理性质区别下列各组物质，把有关性质填在横线上： 铜和铁_____________，空气和水_________________， 氨水（夏天厕所中的刺激性气体）和二氧化碳 ______________， 金刚石和玻璃_____________，糖和盐_______________。
3．在化学变化中，常常伴随着发生一些易于观察到的现象，如_________、__________、 _____________等。
【课后练习】 一．选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1．下列变化中属于化学变化的是( ) A．木炭燃烧B．酒精挥发C．矿石粉碎D．铁丝弯曲 2.下列铁的性质中，属于化学性质的是（ ） A．纯铁是具有银白色光泽 B．铁能导电 C．铁能生锈 D．铁的密度是7.8克/厘米3 3.化学变化的本质特征是（ ） A．颜色改变 B．气体放出 C．发光放热 D．有新物质生成 4．下列叙述中，属于金属铜的化学性质的是（ ） A.铜具有紫红色的金属光泽 B.铜具有导电性 C.铜加热可生成黑色氧化铜 D.铜具有良好的导热性 5．下列性质中，属于物理性质的是（ ） ①颜色②密度③状态④燃烧⑤沸点⑥硬度⑦锈蚀 A．①②③⑥⑦B．①②③⑤⑥ C．③④⑤⑥⑦ D．②④⑤⑥⑦ 6．下列变化中，属于化学变化的是 （ ） A．铁块熔化成铁水 B．用砂纸将镁条打亮 C．充满气的气球遇热爆炸 D．铜的表面生锈产生铜锈 |
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