学区房还是环游世界？哪有胜利可言，挺住意味着一切

▲主播/夏忆  配乐/胡婷婷 - 经典古诗大串烧（贰）

文|宽宽

很少看朋友圈，有朋友转发我，才知道又有篇热文在父母中间传播，关于800万学区房和环游世界的。特意搜出来看了一下。

不想讨论学区房要不要买，带小小孩环游世界有没有意义，为人父母都不易，已尽可能给孩子最好的教育环境和资源了。

至于“最好”的标准，根植于父母的三观，各家必然会不同，实在没什么可比较和评判的。

还是那句话——不要和价值观不同的人讨论价值观啊。

有了孩子这几年，思考最多的是教育，由自己的经历得来的一点感受，跟虚度里的父母们探讨。

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上小学二年级时，我差点失学。

因为老师每天布置大量抄写作业：这篇课文抄10遍，今天的生词抄20遍，诸如此类。

没完成作业的学生，老师会用戒尺在手心里重重地打，缺几遍打几下，打完还要罚他在教室外面站一节课。

我从小就是个脸皮很薄的小孩，受不了当众挨罚。

因此，每天放学回家，只好乖乖地抄啊抄，没有时间玩耍。

一天天过去，我觉得自己快要抄成个呆瓜。

爸爸最先受不了了，他总是说，“你出去玩，不要做这些没有创造力的作业。”

可是，做不完作业会挨打，我不敢。

爸爸不再说什么，但听到爸妈讨论我的学校的次数逐渐增多，那已经是小城里一所不错的小学了。

有一天，爸爸忽然严肃地说，不要去上学了，他每天下班回家教我。

还跟我妈说：“那么有灵气的孩子，会被这种教育毁了的。”

那是我第一次听闻——上学竟可能毁了人——这样的“歪理邪说”。

我爸的提议遭到了我的激烈反对，那时不上学的孩子，会被同学们看成异类，我没那个胆量。

妈妈也无奈地说，“咱家是搞教育的，自己孩子却不上学，这怎么说得过去。”

那时除了公立学校，没有其他选择。爸妈都有工作，我不上学的话，白天就没了去处。所以在我和我妈的坚持下，我还是继续上学了，但我爸和我达成一个协议：

每天的抄写作业，我只能写一遍，剩下的9遍也好，19遍也好，爸爸会模仿我的笔迹，全部抄完。

我听到这个建议时都震惊了，这万一被老师看出来，后果简直不敢想。

第一次拿着作假的作业交给老师时，我忐忑至极，手心的汗把作业本的边角都泡软了。

我觉得一定会被当场戳穿，那一幕至今铭记在心啊——老师拿着作业意味深长地看了我一眼，就在作业末尾划了个大大的红勾，竟还给我了。

这就表示通过了！我惊讶莫名，又窃喜不已，从此欣然接受了爸爸的提议。“没有创造力的作业”全部由我爸完成，我多了许多瞎玩和看闲书的时间。

后来长大些才明白，或许是爸爸找老师谈成了什么条件，既不公然反对老师的教育方法，也能让我成为这种教育之下的漏网之鱼。

用我爸的话说，是在夹缝中艰难地保护孩子天生的一点灵气。

有了女儿后，我常常想起这件事，于我学到的是面对权威也要独立思考，“灵气”很重要，还有消极反抗的方法。

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还有一件事，到现在都记得特别清楚，小学三年级时，我沉迷于一本小说，《穆斯林的葬礼》。

那时和课本无关的书，都被视为“闲书”，学校不鼓励甚至不允许。

我家是班上的闲书之源，爸爸的书满坑满谷，我想看什么看什么，从来没有“闲书”之别。

有一晚，爸妈在里屋看电视，我在外屋看那本小说。

正看到结局，年纪小没见识，泪点超低，边看边哭得上气不接下气，眼泪哗哗地湿透了半本书。

妈妈听到动静，揭开门帘看了我一眼，啥也没说又退了回去，再没出来过。

直到痛哭流涕地看完，爸妈也没有出来跟我说过一句话。不打扰，就是一种默许和鼓励。

多年后回忆起那个痛快淋漓沉迷书中的夜晚，仍能感到是种莫大的享受。

后来无论境遇如何，只要躲进书里，就觉得拥有了整个世界，以致对现实生活少了许多欲求。

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上学时，考试成绩好与坏，都不会在家中被讨论。

成绩好不会奖励，成绩差也不会惩罚，总之，对成绩这个东西，爸妈像是无感。

记得有一次期末考试，稀里糊涂地拿了小学各科第一（仅此一次撞大运），还有一张画在全县评比中得了一等奖。

拿了一堆奖状回家，妈妈的反应淡淡的，也没有像同学家那样把奖状贴上墙，我当时还有些失落。

或许是他们有意为之，或许是真的不在意，总之造成的结果是，学习不是一件为了达成目标的事。

那时学校里按成绩排名之风盛行，好在家里对此淡漠，让我有空间发展出自己的评价标准，以及凡事重视过程大过结果的心性。

也留下一个后遗症，我至今不擅长竞争，心中少有与人竞争的念头，工作之后更是，喜欢就做，不喜欢就走人，不会为了赢而做什么。

这一点在刚入职场那几年，让我吃了不少苦头。职场哪有不竞争的啊，我是逢争必输，实在觉得没意思，不肯花心思。

后来，从职场的动物园跑进单打独斗的原始森林，不善竞争这一点才终于发挥了它的正面功用。因为心里没有别人和对手，才能最大程度享受到做事的乐趣。

在时代强大的扭曲力场之下，我有幸找到适合自己的“缝隙”生存。也因为不上别人的擂台，就无所谓成功与失败。

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小时候家中有个习惯，每天早上等妈妈端早餐上桌前，爸爸会随手从书架上抽一本书，随意翻到一页念一段。

念诗是最经常的事。他不过多解释，也不要求背诵，只是要我们感受。

他说，诗是作用于心灵的，而不是作用于头脑。要我放下分析，去感受意境。

一日日过去，我没有记住多少诗句，没有可供在外面炫耀的东西，但诗对生活的滋养，却从此留在我的人生里。

被生活消磨时，处在低谷时，读上几首诗，心中积郁便能散去大半。

那些个早晨，一家人围坐炕上，吃着早饭，北方早晨稀疏的阳光从炕上的窗户照进来，饭前爸爸读过的诗句，还在心中回味，像是写诗的人，此刻也在我们身边。

这是人生中一想起来，就觉得幸福的画面。

有一些诗句蕴含的意境，也形成了类似精神家园的东西：

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

读这首诗的那日早上，窗外大雪纷飞，家中灶火烧得正旺。好像自己就在那片孤舟上，天地之间的冷寂与旷达之气笼罩周身，还有一种我虽渺小却与这苍茫天地连通的静谧。

多年后，一想起这句，就觉胸中疏朗，呼吸之间，都是冷冽的雪气。

“大漠孤烟直，长河落日圆。”

那种磅礴的景象，让我第一次听到，就对边塞之地充满幻想，以致长大后一有条件就独自奔走在边疆地带。

大漠，戈壁，茫茫荒原，冰川与雪山，这些意象是内心源源不断的能量来源，足以抵抗现实的各种鸡零狗碎。

“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”

这一股气冲山河的正气与豪气，当年第一次听到，眼泪便翻涌而上。这一生因这句饱含家国深情的词句，便再不甘滑入为了一己小利而营营役役的境地。

“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”

年岁日增，每想起这句就更觉唏嘘不已。

还有中学时极爱的苏轼，“十年生死两茫茫.......”，人生多的是这种无处诉说的痛彻心扉，无论贫富，渺小或伟大，这悲喜何曾放过谁？ 

爸爸说，都说读诗无用，其实是最有用的，没有这些无用的趣味，一生就像一口枯井，多活一日都不耐烦，那种苦才是真的苦。

如今读诗的潮流再次回归，周围有孩子的家里，至少都有一本金子美玲，或者《给孩子的诗》。

想起爸爸为我们读诗的岁月，是90年代被全民下海的浪潮裹着的，文艺最无用的时代。我不知道他心中的定力从何而来，却成为我如今的指引。

不比较，不竞争，不唯有用，教育当如春风化雨，是从爸爸身上学到的。

时代早已变得面目全非，但我们这个物种还同属人类，获取成功的方法会随时代而变，但感知幸福的途径，从来都是一样的。

我们的孩子，一生是不是一个常常觉得幸福的人？这取决于他的内心是否总是充满力量，是否对生活感到知足，能否与欲望和谐共处。

这些，外面看不到，只有自己清楚。好的教育，作用于看不到的内心，作用于一个人的本质。

这是孩子长成一个完满的人，该有的内核：

1、内在的小宇宙不被压抑——活着的自主动力。

2、一生仰赖的求知的兴趣不被损害——一个人可持续成长的能力。

3、与人交往的动机不是出于比较和竞争——容易发展出亲密关系。

4、有一副好身体，和伴随一生的阅读习惯。

 说到底，所谓教育，不过是做父母的，一场永无止境的修行。我们自身的修为，是托举孩子的那只手臂。

哪有什么胜利可言，挺住意味着一切。

所以，800万的学区房还是用800万环游世界，又有什么区别？重要的，从来都是每天24小时如何度过。

把不时涌出的焦虑看作一种提醒——提醒我们，是否牵着孩子走在真正向往的路上，是否已经尽力了。

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