落实“双减”，大邑教育在行动（十八）

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县教育局开展

单元整合视角下的作文教学研讨

为切实提升作文教学课堂质量，10月19日，大邑县中学语文教研室组织全县七、八年级语文教师在实验中学开展主题为“统编版初中语文教材单元作文教学”的联合研讨会。会上，实验中学教师罗金执教七年级作文研究课《用修辞让作文语言靓起来》，她以课文摘抄、人物素描、片段修改等方式，训练学生进行作文语言的修饰美化；刘源工作室成员、大邑中学教师邓茜媛执教八年级作文研究课《慧眼慧心绘美景——学习景物描写》，她从多角度观察、动静相映衬、巧绘时间态三个角度来指导学生学习景物描写；刘源工作室成员、大邑中学八年级语文备课组教师代表严文娟作题为《基于单元整合下“随课微写”形式的写作训练》的交流发言，分享了单元整合视角下的写作教学实践。刘源工作室导师刘源在发言中对两堂作文课做了精炼的点评：

一是紧扣教材范文做好素描作文的基本练习，以文带写、学有所范，以文带练、学有所用，以文带说、学有所思；

二是多维度表现景物，视觉冲击、即事性强；入格训练、目标性强；下水作文、示范性强。

他建议，语文教师要重积累、重技巧、重布局、重示范，用一双慧眼观察生活，用一颗灵心感受生活，用一支妙笔表现生活，用一张铁嘴表述生活。大邑县中学语文教研室语文教研员付晋从六个方面向全体语文教师提出作文教学建议：重视读写结合、利用范文引路、结合学科活动、指导学生修改、充分利用资源、建立资源共享。同时，她希望教师们积极参与小专题研究成果交流和语文教学工作经验交流，期待通过经验交流，能快速地促进教师专业成长，提高县域语文教学水平。

大邑中学召开

“双减”工作学月总结会

10月19日，大邑中学初2022届围绕第一学月做了什么，怎么做的;如何优化作业设计;如何调整教育教学思路更好地促进学生全面发展召开第一学月工作总结会。

一是优化教学设计，实现减负提质。会议由语数外物化备课组长总结发言，各备课组长侧重分享本组在作业设计、作业总量、作业公示等方面的具体应对策略。比如：课前预习、课堂展示；课堂讲25分钟，练15分钟；课后分层作业，各选其能；作业公示时间明确，内容清晰。各组各出奇招，向40分钟要质量，以确保“双减”背景下，减负提质增效。

二是开展丰富活动，促使全面发展。开学以来，学校开展以“感恩明志，逐梦复兴”为主题的励志演讲活动，讴歌中国共产党百年历程所取得的丰功伟绩,活动展示大中学生爱党爱国的深厚情怀，阳光自信的精神面貌；组织开展“学生规范答题比赛展示”活动，培养学生良好的答题习惯；利用班会课时间开展“唐仲英爱心奖学金”评选活动，评选旨在奖励那些孝顺父母、尊敬师长、关心他人、助人为乐、刻苦勤俭、成绩优良的学生，让他们起到榜样引领作用；组织学生跑步、做操，跳绳、打乒乓球，阳光体育锻炼蔚然成风，在校园里形成了一道亮丽的风景。

南街小学召开

学校常规落实专题研讨会

10月18日，南街小学围绕“双减”大背景下学校各部门常规落实的主题，召开行政专题研讨会，回顾前期工作，提炼成功经验，反思问题不足，思考方法举措，为进一步做实做细做好“双减”工作指明道路。会上，教导主任杨科以《成师附小十二时辰——关于所见所闻所思所想的十个“一”》为题，交流汇报百年名校成师附小在教育教学管理方面的成功经验。结合南小当下亟待解决的教学问题，以及成师附小三天跟岗带给的启发，从“健学课堂”流程可视、作业设计系统优化和课后服务质量提升三个方面分享工作思路，一是加强学校层面的指导，强化学科组和备课组教研；二是以研促培、以研促改，推动课堂建设、作业设计和课后服务质量持续提质增效。会上，各部门行政还分别就自己分管的工作在落实常规、注重细节和做出亮点三个方面进行交流。大家深入反思前期工作，从好的方面中提炼经验做法，针对困难困惑积极思考举措。

校长肖菊肯定大家的思考，勉励大家认清部门现状，找准工作发力点，通过分析研判，全面形成推进“双减”工作的向心力，形成工作合力，进一步系统思考、提炼做法，聚焦工作主题，逐步推进实施。

敦义小学“书包称重”落实提质减负

近日，敦义小学班级门口出现了一台电子秤，好奇的同学们纷纷在问：这台电子秤是做什么用的？原来，学校正在对学生的书包进行随机称重。“书包称重”是敦义小学提质减负中的一个内容，根据学生的年龄和体重进行衡量，制定了这样的标准：低段学生书包重量为1.5~2.5公斤，中段学生书包重量为2.5~3.5公斤，高段学生书包重量为3.5~4.5公斤。根据这一标准判断学生书包是否超重。学校对六个年级每个班的孩子进行书包称重，称重结果显示，大部分学生书包重量均超出了标准范围，更有部分学生书包严重超重，达到了6-7公斤，最大书包重量甚至达到7.7公斤。学校在对抽样称重的数据进行分析研究后，将书包超重的数据反馈给各班班主任。要求班主任提醒学生提高整理与收纳能力，及时与家长沟通，对照课表做好孩子的书包减重，关注其脊柱健康问题。同时进一步了解学生各学科的学业负担，尽量调整到均衡状态。

在“提质减负”工作中，敦义小学坚持从强化体育锻炼开始，每天保证学生的运动量达到一小时；结合天天阅读，减少书面作业，增加阅读时间；加强劳动教育，开设劳动实践基地，孩子们定时参加劳动实践活动；加强作业量监控，班主任做好作业量总控，做好作业公示，教务处不定时抽查各班作业量，倡导亲子阅读、亲子运动活动等措施；开展国防教育，增强吃苦意识和自立自强的态度。并且，学校还将通过学生座谈，家长问卷调查等方式，了解各班实施情况，确保学生身心健康成长。

董场学校开展初中理化组教研活动

提升课堂实效

为提升教育教学质量，确保“双减”工作真正落实，10月18日，董场学校组织初中理化组教师开展教研活动，通过八年级《平面镜成像》课例研讨“双减”背景下高效课堂。课后，全体参会人员围绕课例开展互动交流，一致认为课堂教学无论从内容的过渡，还是语言的衔接都很顺畅，教态自然，充满自信，很直观地体现了物理学科的特点，充分展示了老师较强的课堂掌控能力，以及在课堂的每一个环节上注重以学生为主体，充分调动学生的积极性，努力点亮孩子的思维与智慧。研讨活动，进一步明确了“双减”是减学生的负，不是减学习的质，要让学生在减少作业量的同时，提高学习的质量。同时抓好常规、做好课后服务，努力提高自己的课堂教学能力和作业（命题）设计的能力，更好地让“双减双提”工作落地落实。

编辑：可人

校对：四夕

责编：二三

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