落实“双减”大邑教育在行动（十九）

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  县教育局召开

“混合式学习”教学研讨活动

暨首届“混合式学习”教学评课

比赛表彰会

为深入推进信息化课改 2.0 行动计划，实现课堂教学与信息技术的深度融合，助推“混合式学习”教学常态化工作，10月20日，大邑县教育局在大邑中学围绕课堂观察、学科研讨、专题交流与表彰开展基于学科本质的“混合式学习”教学研讨活动暨首届“混合式学习”教学评课比赛表彰会。

在课堂观察环节，大邑中学初中部为县域内兄弟学校的教育同仁们展示基于学科本质的“互联网+混合式学习”模式下的课堂教学范例。课堂上，执教老师依托101智慧云平台，充分运用信息技术，将课前课中课后三环节融为一体：课前学生在教师的指导下自主进行前置学习；课堂上聚焦学生存在问题，通过小组合作探讨来解决问题，教师适时点拨，讲练结合，深度高效；课后练习紧扣目标，拓展巩固。每一堂课都充分体现了课改班“先学后教、以学定教、以教促学”的教学理念。

学科研讨中，参会老师们对三堂课从不同方面给予高度评价，并结合自己的教学实践提出很好的建议。一致认为，101信息化智慧云平台教学的方便快捷，前置学习任务清单设计的科学合理，学生前置学习的深入到位，学生课堂参与的积极主动，课堂学习氛围的浓烈，教师教学功底的扎实，充分体现了先进的教学理念。会上，县教育学会党支部书记、英语教研员王成作题为“基于‘互联网+混合式学习’模式下英语教学”的讲座。他从课前前置性学习任务，课中生成性学习任务和课后巩固性学习任务三个方面，提出英语课堂中如何以任务为驱动，提高学生核心素养的建议；县教育局化学教研员杨懿作题为《深度学习--走向核心素养》的讲座，分享了混合式学习理念和教学操作。

会后，县教育局教育科科长杨波宣读首届“混合式学习”教学评课比赛活动表彰名单，县教育局副局长顾剑波向获奖教师颁发证书。针对信息化课改，顾剑波提出三点希望：一是希望老师们进一步转变思想；二是希望老师们加强教育研究，积极推进教学改革；三是希望各学校加强指导和监督。

南街小学开展

英语特色作业展评

南街小学英语组全体教师立足学情，以实现减负提质为目标，在不断的学习和研讨下，根据课时和各年级的不同学情设置了一系列的特色作业。英语组以“我show我英语，快乐展风采”为主题，在3-6年级分别开展英语小报实践活动，同学们积极参与，动手写英语、绘图画，用图文并茂的形式将所学以作品形式呈现在大家面前。

三年级特色作业：快乐的一家

三年级作为英语学习的起步阶段，学生英语学习兴趣的激发和培养很重要。为点燃孩子们的学习热情，培养他们的动手能力，老师鼓励孩子们把Baby Bear一家绘制下来。

四年级特色作业：英语卡通绘

四年级同学们以卡通人物和国家为主题，拿起画笔绘制卡通人物，写上简短英语介绍，将枯燥单调的单词句型融入情境，设计出一幅幅生动活泼又富有艺术感的图画。

五年级特色作业：我的“最爱”

五年级英语特色作业的主题是“My Favourites”，使用四、五年级所学向别人介绍自己的喜好。孩子们通过思维导图的形式，或介绍自己喜欢的科目、颜色，或介绍自己喜欢的动物、数字。

六年级特色作业：我们的学校

六年级英语组结合第一单元话题，设计图文结合的特色作业——介绍我们的学校。同学们用英语创编或还原了关于学校介绍的短文，并配以插画，生动形象，妙趣横生。

北街小学教师参加

成都市盐道街小学第十六届教学节

为有效落实“双减”文件精神，科学细致开展“双减”工作，10月18日，大邑县北街小学教科室主任罗勇带领学校科研骨干教师张华、陈雨露、蒲静参加成都市盐道街小学第十六届教学节活动。

活动中，成都市盐道街小学校长杨琳介绍了盐小目前办学情况与规模；教科室主任陈茜从盐小的办学历史、办学理念、文化底蕴三个方面作《适融与善创——百年盐小的生长之路》交流；罗威老师以“从整体的人到整体的教育”为题，作了学校“双减”工作的交流。他以“一句话”“两次直播”“三组数据”为引，从学校“为什么做”“怎么去做”“做得怎么样”三个方面展开，详细介绍了学校课后服务的课程目标、课后服务的课程内容、课后服务课程的实施与评价。

活动中，为了解各校“双减”开展情况，满足各校需求，盐道街小学制作了“真诚合作 互动交流——成都市盐道街小学来访情况记录卡”，参与研讨的老师可将本校与盐小可共议共谋，共建共享之处填写在交流卡上，互通有无，提质共赢。在交流环节，参会老师们提出自己的疑惑，盐小老师也一一细心解惑 ，参会教师纷纷表示收获颇多。

通过学习，让学校骨干教师对“双减”政策有了更深刻的认识，更坚定了开展“双减”工作的方向与决心。纷纷表示，要将所学所获带回学校，与学校老师进行交流分享，带领北街小学教师在教育改革中干在实处、走在前列、勇立潮头。

编辑：可人

校对：四夕

责编：二三

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