落实“双减”，大邑教育在行动（二十九）

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县教育局副局长

视导安仁镇学校

为促进课堂提质增效，夯实学校教学管理工作，推进安仁镇学校“课改”工作的深度落实，督促学校积极扎实推进“双减”工作，11月3日，县教育局副局长顾剑波带领教育科科长杨波一行到安仁镇学校，针对学校七至九年级教师的课堂教学、备课情况、作业设计等方面进行了综合视导。

顾剑波一行深入七至九年级语文、数学、英语、物理、化学课堂随机听课，了解安仁镇学校教师在课堂教学中如何落实“提质增效”。课后，视导组针对教师作业设计、学生睡眠时间、手机管理等情况深入学生中开展随机调研，通过抽签对该五个学科的部分教师的备课、听课、作业设计和批阅的情况，集中进行仔细地查阅。听取安仁镇学校分管教学副校长杨洁围绕“探索课改促‘双减’规范过程提质效”主题，从探索实践信息化课堂教学改革、规范教师课堂教学行为两个方面对学校的“双减”及信息化课改工作进行了详细的汇报。

视导组结合视导情况，对初中阶段的课堂教学和作业设计提出建议：

一是及时更新观念，坚持以教师为主导、学生为主体的课堂教学；

二是进一步加强对教材、教参的解读，教研组集体教研要针对学情，结合教学目标，设计相应的教学活动，课后注重教学反思；

三是作业设计要结合教材、教参进行科学的设计，结合学生学习能力实施分层布置作业；

四是注重分课时落实知识训练点，牢牢把握并科学分配课堂40分钟，让课堂更高效；五是加强课堂巡视与监管，对教师课堂管理做到细致有序。

顾剑波就本次教学视导进行了总结，重点强调了“双减”背景下学校要做好以下几点：

一是继续深入领会“双减”工作的精神，细致落实并严格执行，进一步提升学校教学质量和课后服务质量，努力办家长放心、社会满意的高品质学校；

二是切实做到“‘双减’提质增效”，做到整体统筹和规划，有保障、有制度，有实践、有反馈、有总结与反思，积极探索适合本校的“五项管理”和作业设计的模式；

三是关注课堂教学改革，提升课堂教学质量，积极反思，加强实践。

安仁镇学校校长蔡国勋表示，学校将以此次视导为契机，加强对教师备课、教学常规工作的检查与管理，做好做细学校教学管理工作，积极探索与实践“课改”工作，把“双减”背景下的提质增效工作落到实处。

大邑中学初中部聚焦“双减”

科学管理增效增质

为进一步推进“双减”政策的落实，提升学校教学教研水平，促使教育教学活动更好地开展，11月2日，大邑中学初中部召开教研组长、备课组长“双减”工作专题会。

会上，初中部教务主任侯佚对县教育局“双减”工作专项视导情况进行了汇报，并提出整改措施：

一是加强教学“六认真”的检查；

二是禁止布置重复性、惩罚性作业，精心设计作业、认真批改作业，根据作业反馈，做好纠错跟踪和定向过关；

三是各教研组精心设计集体备课模板，做好集体备课；

四是加强对教研组、备课组活动的检查。他强调，在做好“双减”工作的同时，我们要做好三个提升，即：提升课堂教学质量、提升作业的设计质量、提升课后服务水平。

会议要求，下一步围绕讲奉献、讲担当，切实做好教研组、备课组工作；讲责任、讲落实，围绕“双减”，做好作业设计；精讲解、精练习，围绕课改，注重学生综合能力培养扎实推进“双减”工作落地落实。

会议强调，教研活动要指向教师执教能力的提升，促进学生综合素养的提高，真正做到减负不减责任，减负不减质量，减负不减成长，实现真正的轻负高质。

北街小学英语组

开展作业设计教研

为贯彻落实“双减”政策，提高作业质量及英语课堂质效，完善作业资源库，提升教师作业设计能力，11月2日，北街小学英语组开展了以作业设计为主题的教研活动。活动中，围绕“双减”政策，“减负增效”，指导老师们如何优化英语作业设计，丰富作业类型，提高作业设计质量，充分发挥作业的巩固与延伸作用，让减负提质落到实处。要求作业设计要以课本为载体，符合学生学情，将听力与笔试相结合，把基础与能力相兼备，以培养学生综合素养为落脚点，不断反思，通力合作，反复打磨，精益求精，让课堂作业为提高课堂质效服务。

会上，北街小学、敦义小学、龙凤小学、元兴小学围绕小学英语作业设计主题，进行作业资源库建设研讨，为教师作业设计指明了方向，理清了思路，通过提高作业质量，发展教师专业能力，有效提升英语课堂质效，促进学生全面发展。

 三岔小学数学组

开展作业设计研讨

为促进数学教师提升习题解析能力、作业设计能力，从而提升课堂教学质量，精准设计作业，达到“减量增质”的良好效果。11月3日，三岔小学组织全体数学教师召开数学学科作业设计工作研讨会。

会上，全体数学教师以一张题单为例，围绕“成都市小学数学习题解析维度及指标体系”进行了讨论。并就如何进行命题作业设计进行集中学习，强调作业设计的注意事项：一是检测的内容和要求注意开放性；二是检测知识和能力注意针对性；三是检测题型和任务注意适应性。会议希望，各位老师从提升作业设计能力、创新作业类型方式、提高作业完成质量几个方面进行深入学习研讨，形成本年级特色作业布置方案，努力实现作业设计的多元化、个性化，真正做到减负、提质、增效。

金星学校开展

“双减”背景下语文教研

为进一步推动金星学校小学语文课堂教学改革，确保在“双减”背景下保证深度学习，提高教学效率，减轻学生的课业负担，进一步提升教学质量，11月2日，金星学校小学语文组开展了语文教研活动。活动中，通过观摩一年级叶诗文老师的拼音教学课《ie  e  er》。了解“双减”背景下课堂教学的变化。课后，参与教师围绕“提质增效”开展互动交流，以评促教。大家对课堂教学目标把握充分肯定，同时结合存在的不足提出教学建议：

一是加快教学进度，为后面的学习留出足够的时间；

二是加强朗读训练，培养学生良好的阅读能力。

编辑：可人

校对：四夕

责编：二三

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