落实“双减” ，大邑教育在行动（四十六）

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深入课堂教学研究，努力实现减负增效

大邑中学（初中部）与蔡场中学

进行教学研讨活动

为深入推进“强校工程”工作，共同研究“双减”背景下减负增效的策略，切实提高课堂教学质量，12月8日，大邑中学（初中部）与蔡场中学开展教学研讨活动。

此次活动在大邑中学举行，蔡场中学副校长刘涛带领10余名语、数、英学科骨干教师参加研讨会，县教育学会书记王成全程参与指导。 

参与活动的学科教师分别深入初一年级语、数、英课堂，各进行2堂课的教学观摩后，参加了各个备课组的评课议课活动。在备课组活动中，两校教师从教学设计、课堂调动、课堂练习等多角度进行深入的交流。

随后，大邑中学初中部校长王波组织各年级蹲点领导、教务处、德育处的成员，以及各学科教研组长与蔡场中学参会教师一起在修齐斋举行“强校工程”教育教学研讨会。

会上，刘涛总结了近年来在大邑中学的引领下，蔡场中学作为“强校工程”实验校的教师专业成长、教育教学、德育等工作情况，并就下一阶段的工作提出打算和建议。

王波回顾一年来两校“强校工程”工作所取得的成绩，并对下一阶段的工作提出希望和要求。他表示，两校教务处、德育处应从着力在学生交流、教师培养、教学研究、教育教学管理等多层面创新工作形式、扎实工作过程、提高工作实效；教师要立足自己的教育教学实践，多学习、多思考、多研究，全面提高育人水平，带动学校工作的全面提升。

王成作总结讲话，他肯定了两校在“强校工程”工作中所做的努力和取得的显著成绩，并提出要求：

一是要主动作为，抓住“强校工程”的机会，借力解决学校发展中存在的问题；

二是大力加强教师队伍建设，蔡场中学年轻教师多、可塑性强，要通过“强校工程”争取更多学习提升的机会，大胆锻炼自己，提升自己；

三是认真研究减负增效，在落实“双减”的情况下，要保证质量的稳步提升。立足本校的实际，深耕课堂、深研教学，以提高课堂质效作为减负增效的核心工作来抓。

此次研讨会既是两校“强校工程”的常规工作，又对今后两校如何把减负增效的研究与日常工作结合起来起到积极的推动作用。

教育可以更美好

高山小学开展教师阅读分享会

读书是促进教师成长的必由之路。为促进教师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提升教师的精神境界和职业素养，12月6日，高山小学开展了“教育可以更美好”的教师阅读分享会。会议由校长余馨主持，全体教师参加。

据了解，2021年教师节，高山小学工会特意根据老师的阅读心愿单为老师们购买并赠送了相应的书籍。老师们认真思考，精心准备，针对自己所读到的心愿书籍，从自己的教育教学故事出发，在此次交流会上畅所欲言，纷纷谈及了自己阅读所感、所悟和所获。

一本书就如同一粒有思想的种子，给予了阅读者更多的体验和思考。从教学技巧到生命关怀，从读书习惯到教师成长……分享会既有对书籍内容的细致剖析，也有对自身教育工作的深刻反思，讲者或娓娓道来，或激情澎湃，听者或颔首称是，或凝神细思，共享一场思想与精神上的盛宴。成长，在交流展示中悄然发生。

最是书香能致远，唯有阅读润心田。活动最后，余馨总结道：教育是慢的艺术，也是静的事业，希望老师们静下来去阅读，去思考。为进一步激发老师们的阅读热情，余馨还赠送给每位教师汤勇先生的最新力作《教育是美好的修行》，她希望老师们在阅读中体味教育的美好，在阅读中分享思想的共鸣，不断以更新、更高的教育思想来指引教育过程，真正看到教育的未来之光。

以课为媒传真知，同教共研促成长

新场镇学校与成都高新顺江学校

开展同课异构研讨活动

为更好落实在“双减”新形势下课堂教学提质增效，推动新场学校积极探寻新课程理念下的高效课堂，实现课堂教学提质增效。12月8日，成都高新顺江学校小学数学教研组来到新场镇学校，举行了数学同课异构及作业分层设计研讨活动。

本次同堂异构公开课以北师大版四年级上册《数图形的学问》为载体，演绎了不一样的课堂，收获了同样的精彩。

第一堂课，由新场学校補小丽以讲故事的方式导入新课，引导学生思考有多少种路线，再让学生通过画图的方式表示有多少种路线，最后达到了化抽象为具体解决了学生的问题。 第二堂课，顺江学校的余敏老师采用谈话的方式导入新课。一开始就牢牢抓住了学生的兴趣，引导学生通过观察图片，思考能找出多少种路线；在明确学习目标与要求的基础上，让学生自主画图解决问题。整个课堂，余老师循循善诱，深入浅出；同学们积极思考，从容解答。在余老师轻松的言谈举止之中拨云见日，学生的疑难困惑得到解决，不仅有效的训练了学生的逻辑思维能力，也提升了学生对数学的兴趣。

在评课研讨环节，两位授课教师分别介绍了自己的教学设计思路以及对这堂课的思考；教师们各抒己见，畅谈听课感悟，针对今天的课程反思自己的课堂教学。

顺江学校校长李俊在点评环节给出了四点建议：

一、数学知识的讲解要化具体为半抽象最后到具体；

二、知识的讲解方法要多样化；

三、要注重从一个知识的学习，发展到一类问题的解决；

四、发挥学生的主动性，给学生留自己消化的时间。交流结束后，李俊对新场镇学校全体数学教师开展了作业分层设计培训。

此次活动，不仅为两校的数学老师搭建了一个良好的学习交流平台，更为今后新场学校在数学学科作业设计方面提供了许多宝贵的方法和经验，有效推动了学校学科教师专业成长。

编辑：可人

校对：四夕

责编：二三

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