落实“双减” ，大邑教育在行动（四十九）

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大邑中学初中部

社团特色课程赋能课后延时服务

“双减”政策下，如何减轻学生过重的校内外学习负担，同时着力于提升课堂教学质量，让教育回归校园主场，大邑中学初中部积极探索“双减”新路径，创新“双减”方法，打造特色社团课程，提质课后延时服务。

召开“双减”工作推进会

为全面贯彻落实国家“双减”政策和“五项管理”等文件精神，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，提高教学质量，促进学生健康成长，9月14日，该校召开“双减”工作推进会。

             多元化拓宽课后服务渠道

特色社团课程是学校综合实践课程建设的重要内容，也是对课后延时服务的进一步丰富和拓展。学校领导高度重视，积极组织教师开展相关筹备工作，打造多元化特色社团课程，提质课后延时服务。

学校坚持学生自主自愿选择、兴趣活动育人、书面作业校内完成的原则，将课后延时服务课程分为作业辅导课和素质培养课。每周一、周三、周五课后延时服务时间为作业辅导课，每周二和周四课后延时服务时间为素质培养课。素质培养课即我校社团特色课，它依托校内教师的专业长项，整合社会、家长资源，开设足球、器乐、合唱、演讲与口才、英语角、舞蹈、剪纸、美术、象棋、写作、手工、编程、花式跳绳、国画等艺术素养类、语言素养类、操作素养类、益智素养类、体育游戏类等32门课程，增强服务的吸引力，满足学生不同需求，切实做到减负提质，促进学生全面健康发展。

大邑县实验中学

多彩活动助力“双减”落地

随着“双减”政策的落地实施，实验中学遵循学生基础素养和个性特长和谐发展的原则，利用课后服务时间为学生安排了丰富多彩的素质拓展活动，满足孩子们的个性发展。

今日，实验中学七年级集体素质拓展活动——拔河比赛在学校操场举行。此次大赛以促进各班级间交流为宗旨，丰富学生们的课余生活为目的，用比赛的形式为学生们提供了展现各班风采的机会。全体同学都以高度的热情参与比赛。

此次活动利用班会课与课后延辅时间开展。尽管天气有些寒冷，但所有未参赛同学都前来助威加油，使赛场氛围既激烈又温馨。比赛规则为每班派出30人男女混搭，最后绳子倾向哪边哪边就获胜。当比赛开始的哨声响起，同学们全都紧握绳子，憋足了劲把绳子往后拉。未参赛的同学们在旁为自己的班级加油呐喊，每个人都恨不得抓起绳子跟选手一起努力。

通过这次比赛，培养了同学们的团结协作精神，增进了同学们之间的交流，使同学们的集体荣誉感大大增强，有效促进“双减”政策的落地，极大丰富了同学们的课余生活。

沙渠学校

召开2021年信息化工作推进会

为进一步推动“双减”政策落地见效，促进信息化课改为“双减”赋能，共议减负增效提质的信息化课改教学模式，12月14日，沙渠学校召开信息化课改工作推进会。101智慧云平台胡颖教师、分管教学副校长母义甫、信息化课改实践教师参加了此次会议。

会上，母义甫向与会老师通报了本学期信息化课改班个性化资源应用数据情况，并通过解读数据指出了学校在个性化资源应用中存在的问题。他强调，教师要精选精用平台资源，合理分配学生自主学习时间，做到在“双减”政策的引领下，在101智慧课堂的助推下，实现减负增效提质的信息化课改教学。

胡颖就个性化资源应用作了详细解读。胡颖指出，信息化课改与“双减”有着共同的目标指向，个性化资源平台注重因材施教，满足学生个性化学习需求，希望老师们在“双减”政策推进信息化课改，整合资源、优化教学，实现“双赢”。

与会教师围绕“双减”背景下信息化课改如何向纵深推进，服务“双减”展开了热烈的讨论。

跨越时空，当信息化课改遇上“双减”，他们同向同行，互相促进。相信两项具有历史性意义的教育改革，交汇在一起，定能碰撞出不一样的花火。

高山小学

地面游戏看见儿童与生俱来的“学习力”

“儿童通过游戏，非常简单、非常容易地去认识周围的世界。” ——高尔基

“学校是个大课堂，时时处处皆育人”，为落实“双减”政策，珍视儿童生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，高山小学最大限度挖掘学校活动资源，对校园环境进行营造，增设游戏地面，借机开展有意义的活动，进一步丰富学生的校园生活。

地面亮了

这些游戏，是高山小学老师精心挑选和设置的，他们从不同途径找到不同的地面游戏图案和游戏方法，将数学跳房子、垃圾分类飞行棋等地面游戏以方格、圆圈、数字、图形等形式呈现在校园各处。游戏种类齐全：有单双数、序数、速算结合的数学类益智游戏；有垃圾分类知识问答的飞行棋；有融合走、跳、投、跨、绕、移等动作的体育锻炼类游戏……

课堂活了

活泼好动是孩子们的天性，学校将课堂搬出教室，借助地面游戏锻炼学生体质、实现健身性与趣味性相融合，进一步激发学生学习的兴趣，玩出创意，在玩中习得知识。同时，在游戏中同学们的行为习惯、规则意识、身体素质等也在潜移默化中得到发展，寓教于乐。

孩子乐了

“跳房子喽”“扔”“快来，我们一起玩‘垃圾分类’游戏”……下课铃一响，同学们便飞奔出教室排好队，高兴地玩起各种游戏。学校鼓励学生根据游戏图形，创设出更多、更好玩且便于操作的游戏方法。玩地面游戏，既锻炼学生的创编能力，又增强了学生合作探究能力，增强了学生在活动时的趣味性和挑战性。

“双减”政策下，学校需要将“五育并举”“五项管理”落到实处，通过精心设计和认真实施，赋予地面生命，积极营造具有丰富文化气息和文化内涵的校园文化环境。高山小学的老师们也将不断努力，为孩子们提供更多、更加精彩的游戏素材，为促进学生全面发展助力。

编辑：可人

校对：四夕

责编：二三

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