落实“双减” ，大邑教育在行动（五十三）

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召开“公办初中强校工程”

工作推进会

为提高初中教育优质均衡发展水平，深入推进大邑县强校工程建设，12月20日，大邑县教育局在悦来镇学校组织召开2021年公办初中强校工程工作推进会。

会前，全体参会人员深入课堂进行随堂听课，随机听取各年级各学科课堂教学，了解悦来镇学校课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力等，并针对课堂现状准确把脉，抽取初中各年级部分学生进行问卷调查，了解学校“五项管理”的落实情况。课后，视导组从教学目标，教学技能、教学效果以及备课、作业设计和批改等方面对学校进行了点评和指导。一致认为学校对“五项管理”制度完善，过程落实，同时希望学校围绕以下方面提升课堂教学质效：一是落实教学常规管理过程力度；二是积极引导做好课前准备，不断提高教学能力；三是认真研究课标，考题，教学和作业要和课标保持有一致性；四是细化作业管理制度，加强三级管理，提升作业设计能力，建立学生作业错题集，分析错因，改进教师教学和作业设计。

会上，各实验学校校长分别就2021年强校工程的实施情况进行了汇报。成都市“常青树计划”导师王加林针对各校长的汇报及大邑县“公办强校工程”工作进行了评述，希望教育局指导应更精准有力、有法、有效；学校应更努力，既要守住成果，更要逐步提升效果。教育局督导室主任王林指出“公办初中强校”工程是市级民生目标，领导高度重视；“强校工程”的目的是要办好每一所初中，成就每一名教师，教好每一名学生，各校要扎实推进，聚焦课程、课堂，办好家门口的好学校，让家长满意，学生满意。县教育局党组成员，副局长顾剑波对本次“公办初中强校”工程推进会进行了总结。他指出：各学校扎实“双减”工作，正确认识“双减双提”，切实减轻学生的学业负担，努力提高课堂教学质量，提升课后服务质量。一要加强常规管理，改进问题，把提升质量放在首位；二要提高教师专业能力，明确要求，强化校本培训，加强考核；三要落实结对帮扶措施，项目学校和支持学校都要认真总结，针对项目学校各项指标制定相应措施；四要完善奖惩评价机制，激发教师的积极性。

大邑中学初中部

开展梦想课程沙龙活动

为提升我校梦想教师教育教学能力，促进梦想课程有序、高效开展，帮助孩子“自信、从容、有尊严地成长”，让孩子们成为“求真、有爱的追梦人”，12月16日，大邑中学初中部积极组织梦想课程沙龙活动。活动中，初中部梦想课程执行组组长罗鹏就如何提高梦想课的质量，向梦想教师们作介绍。从梦想课的背景、课程标准进行剖析，就梦想课的教学目标、教学评价、教学设计、教学总结等方面进行指导分享；范英老师和李雯倩老师分别以《学科学习与未来》和《世界眼，中国心》为题目进行说课。精美的课件，生动有趣的内容，丰富多彩的活动形式，充分展示梦想课堂用教育的力量让孩子拥抱“自信、从容、有尊严的未来”这一理念。

晋原初中语文组

开展新教师同课异构活动

为促进新教师的专业化成长，提高教育教学能力，提高课堂教学的质效，在“双减”之下实现“双提”，12月16日，晋原初中围绕七年级上册《狼》开展语文组新教师“同课异构”课堂展示活动。

活动前，同课异构两位老师提前进行了备课、磨课，不断优化和改进教学过程，力求达到最佳的教学效果。他们结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。

课中，谭月瑶老师带领学生回顾了文章结构以及主要内容，并引导学生抓住文本细节，分析人物形象。增强了新旧知识之间的联系，让学生能更好地把握学习文言文的重点难点。李骁老师采用复习导入法，引导学生回顾小说的文体知识和文章的主要内容。在教学过程中重视引导学生通过合作探究去把握人物形象。并且在教学内容上，他进行了拓展延伸，给学生提供了展现自己的机会。

课后，全体参与人员围绕课例开展交流探讨，一致认为两堂课准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明、效果突出，同一内容从不同的角度切入，用不同的方式讲解，注重学生思维的引导，注重师生的有效互动，更注重学生人生观价值观的引领，体现了“以学生为中心”的教育理念，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。同时提出了教学建议：一是注意引导学生的方法，帮助学生建立信心；二是小组讨论前要给学生独立思考时间，注意培养学生独立思考的能力和合作探究的能力；三是有意识地对学生进行学法指导和提醒学生做笔记；还要注意培养学生概括故事的能力，反复训练。

南街小学举行

学生英语口语专项测评

为贯彻课标精神，落实“双减”要求，丰富学生校园生活，锻炼学生口语能力，激发学生学习兴趣，促进学生多元发展，南街小学举办了学生英语口语测评现场赛。

本次英语口语测评分三个模块进行，均由对应考官对该组考生进行一对一的口语测评，从多方面了解学生英语学习状况，重点考查学生口语表达和实际应用能力。测评结果以等级形式呈现，现场给学生颁发等级卡。口语专项测评效果计入学生学期末英语学科综合评价：一是自我介绍。孩子们在100秒内从姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好以及自己的五官等方面进行陈述：二是提问与回答。主考官根据日常教学中积累的句型和情景交际等方面内容，和学生进行简单日常交流。口语交流既有日常用语Where are you from? Do you like apples? How’s the weather today? What day is today? What’s your father’s job? What subject do you like best? Why? 等等，也有现场情境的问答交流How many teachers are there? Who is the teacher next to you? Who is the boy in black?......三是朗读课文并回答问题。考官随机抽取本册书本的一课让学生朗读，并根据文本内容对学生提问。孩子们的朗读自信大方，饱含感情，语音语调自然优美。有的孩子还在朗读时添加了丰富的表情和肢体动作，从侧面反映出老师们在日常的英语教学中非常注重学生的朗读、表演和创编。

赛后，英语组对此次活动进行总结反思。老师们一致认为，孩子们在比赛中表现精彩，在日常教学中就是要关注英语的工具性，通过丰富多彩的教学活动培养和提升学生的听说能力。同时希望在今后的教学中要深入思考如何在平时的课堂教学中进一步落实听、说、读、写的训练，让学生的英语能够“活”起来！

银都小学运用思维导图教学

开启“双减”课堂创新模式

思维导图是一种表达发散性思维的有效图形工具，它充分运用左右脑机能，利用记忆、阅读、思维的规律，把关键知识和图像结合起来，有利于把碎片化知识整体化，更好的呈现出学科知识的内在逻辑关系。近日，银都小学教师合理运用思维导图教学，打开了“双减”课堂的创新方式。老师们在教学部的指导下，运用思维导图，系统复习，帮助学生梳理所学知识，形成知识体系，构建知识“树”。进一步提升了教师综合素质和学生综合能力。

沙渠学校召开

信息技术应用能力提升工程2.0

整校推进工作会

为促进学校教师信息技术教学应用融合创新发展，12月21日，沙渠学校组织召开教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作会，努力推进教育信息化“三提升一全面”工作稳步开展。

会上，副校长母义甫传达了教育局关于实施教师信息技术应用能力提升工程2.0项目文件精神，详细解读了《大邑县沙渠学校信息技术应用能力提升工程2.0项目整校推进实施方案》，并就学校整体启动推进2.0项目提出了总体规划和具体建议。校长石杰在总结讲话中指出，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，所有教职工要以信息技术应用能力提升工程2.0整校推进为契机，要利用好现有的希沃软件、智慧课堂等设施设备，将信息化教学进一步带进课堂，深化课堂教学，促进信息技术与教育教学深度融合创新，构建高效课堂，打造智慧校园。

龙凤小学

强化校本培训，提升应用能力

为切实提升教师信息技术应用能力，实现“双减”背景下信息技术与教育教学的深度融合，12月21日，龙凤小学开展了信息技术应用能力提升工程2.0培训。

培训中，副校长龚秀珍以PPT课件的形式，对此次提升工程的概况作了介绍，对提升工程30个微能力点的考核规范作了详细解读。她结合学校实际，重点对教师科学、合理选择“三个维度三个点”提出建议。同时，对学校整校推进工作作了具体的安排；信息技术教师王勇以内江市隆昌县的《大与小》《大自然的声音》等具体的学科成果案例，为大家展示了微能力的具体考核过程和要求，以及材料提交中需要注意的事项；校长赵小刚对提升工程的重要性作了强调，要求全体教师：一是要树立信心，克服畏难情绪，与实践紧密结合，从“熟悉走向熟练”，促进专业成长；二是要团结互助，学习实践中要加强交流，发挥团队力量，共同进步；三是要有序推进，根据学校整校推进方案，按时间节点完成线上线下各项培训任务。

蔡场小学开展“双师课堂”

助力国际理解教育

蔡场小以VIPKID北美外教课堂实施为契机，开展“双师课堂”，助力学校国际理解教育推陈出新。

VIPKID外教课堂项目通过互联网技术与共享经济模式，将优秀的北美外教通过在线教室“送”到乡村孩子身边。每个班级由1名固定外教在线直播授课，每周1节，教学内容对标教学大纲，涵盖口语、阅读、文化、科学、音乐、节日系列等。授课端教学采取直播间授课方式，听课端教室上课形式为中教老师现场引导及课堂管理，提升教学效果。在双师课堂中，外教老师负责线上直播授课、与学生互动交流等，中教老师负责在课上跟外教老师紧密配合，组织学生进行现场合作探究，保持师生、生生互动畅通无阻。

“双师课堂”这样的教学方式不仅提升了师生的全球素养，还打造了蔡场小学英语教学改革的新样态，从而使教学效益达到最优水平。

编辑：可人

校对：四夕

责编：二三

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