孙福胜：马克思恩格斯的早期求学经历
马克思恩格斯的早期求学经历
马克思恩格斯的早期求学经历,展现了具体时代状况对他们的知识学习与世界观形成的深刻影响。马克思恩格斯的求学历程蕴含着伟大人格之美,勤勉、谦虚和真诚的优良学习品质彰显了他们造福人类的鸿鹄之志,为今人的读书学习提供了宝贵经验。
一、马克思恩格斯的早期求学经历概述
1.马克思的早期求学经历
1830年10月,马克思进入特里尔中学念书,1835年9月毕业。毕业证书记录了马克思的“操行”“资质和勤勉情况”“知识和技能”等情况评价,其中,“操行”上面写着“对待师长和同学态度良好”,毕业证书结尾写着“希望他发挥自己的才能,勿负众望”。1835年10月,马克思在波恩大学注册入学,所学专业是法学。1836年8月获得波恩大学肄业证书,肄业证书上面对马克思在校期间所修课程的评语写着“十分勤勉和用心”。1836年7月,马克思的父亲同意马克思由波恩大学转入柏林大学攻读法学。1836年10月,马克思在柏林大学注册入学,所学专业还是法学。1841年8月获得柏林大学毕业证书,毕业证书上面对马克思在校期间所修课程的评语写着“勤勉”。1839年初,马克思开始全面研究古希腊哲学中的伊壁鸠鲁哲学,1840年,马克思专门研究了德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学,在1840年下半年到1841年3月期间撰写了博士论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》。1841年4月13日,耶拿大学哲学系主任卡·弗·巴赫曼教授给马克思写了博士论文的推荐书,推荐书上面写着“考生不仅有才智、有洞察力,而且知识广博”,耶拿大学哲学系系务委员们一致赞同推荐书的意见。1841年4月15日,授予马克思耶拿大学的哲学博士学位并发给证书。
2.恩格斯的早期求学经历
1834年10月,恩格斯在埃尔伯费尔德中学注册入学,1836年10月成为埃尔伯费尔德中学高年级学生。1837年9月,恩格斯由于父亲让他去商行做练习生,于是从埃尔伯费尔德中学高年级辍学,校长汉契克博士向他颁发了肄业证书,肄业证书上面写着“该生在高年级学习期间操行优异,特别是他的谦虚、真诚、和善给教师们留下良好的印象;该生不仅资质很高,而且表现出一种力求扩大自己的科学知识的值得赞许的愿望”,并对恩格斯的语文、科学学科的学习情况进行了说明。肄业证书结尾写着“该生由于不得不选择商业工作为职业而中止他过去所计划的学习”。1838年7月—1841年3月,恩格斯在不来梅一家商行当实习生,他利用业余时间钻研文学,自修黑格尔哲学,为《德意志电讯》杂志撰稿,并在文艺批评杂志上发表了许多书评和随笔,同时钻研黑格尔哲学。1841年10月,恩格斯在柏林开始了一年制志愿兵的服役生活,服役期间,他在柏林大学旁听了哲学课。他对谢林讲演的内容进行了认真学习,并写了《谢林论黑格尔》《谢林和启示》《谢林——基督哲学家》等批判谢林哲学的文章,在《莱茵报》上面发表了《一个旁听生的日记》。
综观马克思恩格斯的早期学习经历,简要总结如下:从学习情况来看,马克思接受了系统的学校教育,他读完大学后,积极主动撰写博士论文,获得了博士学位;恩格斯则在中学期间被迫辍学,没有接受完整的大学教育,但是在服役期间,他积极主动做旁听生,找机会学习。从学习态度来看,马克思恩格斯都是有着强烈的求知欲和进取心的,尽管受到家庭环境的影响,特别是恩格斯的父亲对他接受学校教育的严重干扰,但是他们依旧是坚持不断学习,有着极强的学习韧性和学习持续力。从学习目标来看,马克思恩格斯的学习目标是为人类解放而劳作的,从学生时代他们就立下了为人类造福的远大志向,并为之不懈学习和奋斗,即便是后来在严重的艰难困苦环境下,马克思恩格斯依然能够坚守初心和理想信念。
二、马克思恩格斯的早期求学经历启示
通过马克思恩格斯早期的不同求学经历,我们可以发现,人的早期学习是受到家庭环境、读书习惯和学习态度等诸多因素制约的,家庭环境对人的早期学习具有重要影响,人要及早养成自主学习的习惯,把书本上面的知识与社会实际生活结合起来,确立正确的学习观和人生观。
家庭环境对个人学习的影响不可忽视。
马克思恩格斯所处的不同家庭环境,直接带来了不同的求学结果。马克思的父母是十分支持马克思学习的,不仅从物质供给方面,而且从精神支持方面,都给予极大鼓励。恩格斯的父亲却是希望恩格斯早日参加商业工作,学会经营之道,让恩格斯过早地脱离了学校,走向了社会。可见,家庭环境特别是父母对子女的学习支持情况,直接影响着子女的求学途径和结果。
自主学习习惯对于个人成长至关重要。
马克思恩格斯都有着极强的自主学习习惯和坚持力,即便是家庭环境所迫,也还是要继续坚持学习。在学习习惯方面,马克思提出了“摘录”和“自学”的方法。1837年11月,马克思在给父亲的信中写道“我养成了对我读过的一切书作摘录的习惯”,“并顺便写下自己的感想”,同时“开始自学”。恩格斯是想尽方法找机会参加学习,在他服役期间,就主动去柏林大学旁听哲学课,积极参加研讨,钻研哲学,发表批判性文章。
读书求实要与实践求真紧密结合起来。
马克思恩格斯是秉持实事求是和学以致用的学习之道的。读书写文章必须要实事求是。1839年4月,恩格斯给弗里德里希·格雷培的信中写道“我在文章中没有说过任何我无法证实的东西”。马克思在博士论文过程中,广泛收集和挖掘当时所能找到的有关德谟克利特和伊壁鸠鲁的文献资料,以求博士论文能够掌握当时的全部学术资料。马克思恩格斯学习的研究成果发表出来,不仅引起了当时学界的关注,也促进了学术的交流。
此外,马克思恩格斯的思想敏锐活泼,有着广泛的学习兴趣,对文学、艺术、哲学和历史等有着强烈的爱好。马克思恩格斯的求学经历,不仅体现着他们的热爱读书学习的“天性”,而且体现着他们为人类幸福工作的“初心”,更体现着他们的攀登真理高峰的“使命”。
作者简介：孙福胜，首都师范大学马克思主义学院博士研究生。
文章来源：中国社会科学网
本站责编：曹野
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