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我与改革共成长 | 从马背到多媒体，这个团场学校教学手段变化巨大
上世纪五六十年代，在十三师红山农场上学是件新鲜事。当时，牧民们居无定所，团场也没有学校，牧民的孩子大多都子承父业，世代放牧，没有其他出路。
那时，好多家长觉得学习知识没什么用，还不如放牧，而父亲并不这么想，他将我送到巴里坤哈萨克自治县上学。而后，我考上了师范学校，接受了更高层次的教育，在当时也算是“大学生”了，这让父亲十分骄傲。
1960年3月，红山农场组建“马背民族小学”，由哈萨克族教师骑马到各毡房流动施教，教师随牧民转场进行流动教学。为了让更多的孩子接受教育，毕业后的我加入到这支教学队伍当中。
从1962年到1973年，我们在山区骑着马，带着书本，挨家挨户为牧区的孩子传授知识。夏天，我们将黑板挂在松树上，以石头和树桩为桌椅；冬天，我们将附近的几户孩子聚在一起上课。
吐斯别克·苏来曼老师。
1982年，团场党委在原六连旁的少数民族居住点建起了4间教室，开办了红山农场民族学校，结束了22年“马背民族小学”的教学历史。之后，我一直在民族学校任教，直到退休。
经过几十年的发展，特别是改革开放以来，红山农场民族学校有了宽敞明亮的教室、先进的多媒体教学设备，教学环境有了很大改善。每位教师都配备了电脑，每个班级都配备多媒体触摸一体机，教师可以随时上网查阅资料。学校不断加强校园文化建设，从各个方面促进教学质量提升，实现学生德智体美劳全面发展。
百年大计，教育为本，我深切感受到教育对国家和个人发展的影响。作为教育的受益者，我希望孩子们能把握机会，好好学习，努力成才，共同建设我们美好的祖国。
作者：吐斯别克·苏来曼 口述 刘丹 整理
编辑 / 陈颖 责编 / 蒋龙珍 审核 / 钟新 侯万里
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