活动回顾丨山野自然笔记第二周，雨中的自然探索
让自然生活成为杭州的一张名片
博物·生活·乡土
三月野花即将结束，孩子们在绿堤认识野花的过程中，也见证了花朝节的前期准备工作，我们可以预见到4月的繁花锦簇，若你希望自己的孩子在山野习得观察自然的方法，并用画笔呈现出来，欢迎加入我们！自然笔记课程还有名额，点击文末“阅读原文”即刻开启~~
上周日的雨虽不小，但风雨也是自然的一部分，自然笔记课程照旧，看一看雨中的植物，也是难得的体验。比如在雨中才会观察到：为什么油菜花叶子上的水珠可以圆滚滚的不破？（后面会写到哦）
本周丫丫老师新增了八种植物，孩子们已经能自如地观看图片，将植物最突出的特征讲述介绍给同伴，这样的口头表述非常重要，给孩子们锻炼了口头表达能力和团队协作能力，也为图文并茂的自然笔记做了伏笔。所以再次提醒学员朋友，上课请勿迟到，热身运动很重要~~~
孩子们跟着丫丫老师，在绿堤一边走一边低头寻找刚刚学到的植物，时不时的惊叫：“我发现了碎米荠”“扶芳藤！”“这个黄色的花和那个紫色的好像，它们是一样的吗？”一串串问题向老师抛过来，丫丫老师开始引导小朋友观察眼前的植物。
上周见过的深山含笑落了一地，孩子们像出窝的燕子飞过去，立刻捡起花瓣放到鼻子下面：“深山含笑，香香的！”“现在已经落了。”
有小朋友发现地上有像毛毛虫一样的花序，捡起来细细的看了一会儿，皱着小眉头：“这是什么花呢？”
大家仰头看了一会儿，再相互看看，肯定的说：“是柳树！”对柳花做过细致观察的小麻雀同学，给小伙伴们分享了她的所见：柳花不是没有花瓣，只是退化成小小的了，不仔细看还以为没有呢。
上周只有一点点芽的鸡爪槭，叶子全部长出来啦~还开了花，同学们赶紧拿起放大镜，仔细看，不然还真发现不了，你们看到过鸡爪槭的红色花吗？
孩子们最喜欢的是野荞麦，都说像狐狸的脸。你们觉得呢？
到了大草坪，孩子们忘记了我们的目标是找蒲公英，都朝着盛开的油菜花跑了过去。凑到跟前，摸摸油菜花的叶子，轻轻用手掌拢油菜花的花序。手指上留下了腻腻的感觉：“油菜花的叶子好像有蜡”，看，秘密解开了吧~为什么水珠在叶子上圆滚滚的怎么也不破呢，就像我们在荷叶上看到“大珠小珠落玉盘”的感觉~~因为叶子表面有“蜡”呀~
亮眼睛的娃终于发现了一朵蒲公英，我们蹲下来仔细欣赏。有同学表示奇怪：“蒲公英是白色的呀！”丫丫老师说：下次来你也许就开眼看到白色的蒲公英啦，那可不是它的花，是已经成熟的果实，就等你轻轻一吹，带它去远行了。
学习是持续而连贯的，上周画的野蔷薇，这周怎么样啦？我们要去看看老朋友哇！
你好哇，你长高啦，从小小的芽变成筷子长的大朋友啦~~
孩子们有些累了，我们到了临水的亭子中场休息。没想到蜗牛老师的茶叶引起了孩子们的兴趣，扭股糖似的缠着蜗牛老师，一人拿到了一条茶叶，放进嘴巴嚼啊嚼，你若问苦不苦，回答：混着自己的口水是甘甜的~~哈哈哈，老师也要被逗乐了~~
开始今天的自然笔记之前，先检查上周的作业，有同学完成的非~常~棒！给老师的预热图美美的涂色啦~有几位同学的笔记本上列出了上周的植物名录，这是要持续观察记录的节奏，必须赞一个！
上周画一株野蔷薇，今天要增加难度咯，至少画三种，有人嚷嚷起来，我不会呀~~不要怕，回忆一下我们都看到了什么？高低错落有层次的春草，脑海里排一排，忘记的再看看图片或是旁边的野草真身，是不是有信心了？
蜗牛老师先告诉大家一些小窍门
猪殃殃的细节不确定，小朋友一趟一趟撑伞出去看，认真的劲头也感染了小编
左右滑动查看更多，孩子们认真作画
小编在旁边静静的看着田田小朋友画，她一边看捡到的木绣球花，一边在纸上用力涂抹。
小编才发现，孩子的画或许技法不够纯熟，却完整的展现了她整个观察和思考的过程。
木绣球是聚伞花序，田田就用绿色的笔画出四面散开的线条，再用深绿的笔画出一团一团的绿色萼片。
最神奇的是芒果和香蕉两位小朋友，感觉他们并没有聚精会神的听，却准确的画出了每一种植物的特征。最后孩子们呈现的作品让人惊讶。
蜗牛老师说，孩子的学习并不是时时刻刻专注听讲的，他们不会放过自己真正感兴趣的东西。大自然的课堂，有一种让人天然放松的氛围。所以看似不专注，实际上老师不过是带路者，自然的造物主是另一位看不见的老师，我们的孩子在自然里，踩着水汪荡，听雨吹风聊天，身心愉悦。
老师提出明确的笔记要求，孩子听得懂，成果便会自然呈现。
学习和玩耍，可以并存~
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