春季课L1︱情绪、理想、公正...6-7岁孩子需要学的这里都有
“小孩子能有什么烦恼呢？”我们总能听到成人这样的感叹。
孩子虽小，但要处理的问题可不比成年人少：自我方面，孩子要能应对内心汹涌的情绪；要学会与自己独处；要寻找自我价值并找到实现的路径。人际方面，孩子要了解亲情和友谊，也要与社会中不同背景和阶层的人相处。
对低龄的孩子来说，比起自己摸索，更有效的方式是借助绘本阅读，在成人的引导下，反思上述主题，塑造相关的底层认知和思维。
很多孩子都读绘本，但往往只能看到浅层的故事、趣味，而无法体会绘本传递的深层主题。
擅长思辨教学的C计划，在2021年的春季学期，为孩子选择了七个大奖绘本。
滑动查看七本绘本
我们会通过带孩子深度阅读，帮助孩子将绘本故事与自身经验结合起来，探讨绘本的深刻主题，掌握转换视角、用理由支撑观点、理解后果、目标和手段、打破偏见、利弊分析等思维工具，形成自我接纳、平和、公正、创造力、坚持和同理心的思维品质，学习阅读技能，训练思辨表达。
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与自我相处，寻找到价值感
情绪管理
情绪管理，是让人获得终身幸福的必要能力，已经越来越得到国际社会的重视，比如，美国就有专门的Social Emotional Learning（SEL）的课程，来帮助孩子处理情绪与社交。
六七岁正是孩子受情绪支配的时期。然而，孩子们往往不知道如何应对和平复自己的情绪，最终伤人伤己；很多家长更是习惯性轻视孩子的情绪；我们的文化也不鼓励孩子表达情绪。这不仅不利于孩子的能力发展，影响成长和社交，还有可能让孩子陷入抑郁、焦虑等，影响身心健康。
如何适当地处理生气、悲伤、恐惧等“负面”情绪，需要学习和练习。通过《菲菲生气了》与《生气汤》，C计划导师将会引导孩子：识别和接纳复杂的“负面”情绪；分析情绪产生的深层原因；学习积极和消极的应对情绪的方式，了解伤害原则。
学习独处
有些孩子到了一二年级，依然过度依赖父母，另一些时候，家长难免有自己的事要忙，孩子就会感到很孤独。如何独处，是孩子需要学习的重要一课。
在《不可思议的旅程》中，小女孩在家中就感觉孤独极了：妈妈在忙家务、爸爸正工作、姐姐在看书。通过一支红色画笔，她进入了想象的世界，开始了不可思议的旅程。小女孩在旅途中都遇到了什么？她回来后还感到孤独吗？
这本大奖绘本是“无字书”，这给孩子留下更大的思考空间。凭借精美绝伦的画面、生动细腻的人物刻画、跌宕起伏的故事情节，C计划导师将带孩子们学习“看图讲故事”的方法，学习评价人物，也思考：如何激发想象力？如何理解孤独、自由和勇气？
追求理想
理想，指引着人生的方向和意义，但很多孩子从没有真正从自身出发，去思考“我的理想是什么”；即使有了理想，如何一步步实现它，也需要一些品质和有效的思考。
在获得了十余项奖项的《乔伊想当建筑师》中，乔伊热衷于用各种东西搭建建筑：他用纸尿裤和胶水建高塔，用泥巴建起狮身人面像，还用苹果和桃子建教堂。然而，在他上小学二年级的时候，却遇到了讨厌建筑的莱拉老师，她不允许乔伊在学校建任何东西。乔伊该怎么办？他的理想能实现吗？
借助乔伊的故事，导师们会与孩子探讨：理想有什么意义？听到反对意见，我们应该坚持自己的理想吗？实现理想需要哪些条件？也会带孩子们学习，如何寻找实现理想的路径？
与他人相处，建立社会认知
家庭中的平等
在绘本《朱家故事》中，一家四口，爸爸妈妈工作，孩子读书。但是所有的家务都是妈妈做，爸爸和孩子在家里颐指气使，终于有一天，妈妈受不了了，留下一张“你们是猪”的字条离家出走。而没有妈妈照顾的家也慢慢变成了猪圈，爸爸和儿子们真的变成了猪。后来发生了什么？这个家中的每个人经历了怎样的成长？
孩子自己阅读时会看到什么呢？我们曾跟孩子讨论这本绘本，很多孩子说：它教育我们要勤劳，不懒惰。
但《朱家故事》深刻得多。我们会帮助孩子重新审视家务分配，与孩子探讨性别平等、家庭责任、家务的意义，以及让孩子学习看到表面问题背后的深层原因。
友谊中的尊重
富裕家庭的小男孩与贫穷家庭的小女孩在公园相遇了，他们很快建立起了友谊，富人妈妈对此却很不乐意，喝止了这段友谊。《公园里的声音》是两个家庭中的四个人对这段时光的陈述：高傲的妈妈、孤独内向的小男孩；失业沮丧的爸爸、开朗活泼的小女孩，他们站在各自视角的讲述会有哪些不同？
借助这本大奖绘本，我们会带孩子回到自己的生活，了解不同的社会阶层，探讨：如何与背景不同的人相处？如何站在不同的角度思考和观察？帮助孩子理解平等、尊重、公正、同理心和换位思考。
社会中的公正
我们的社会并不是一个理想中的公正社会，孩子需要认识到社会中存在的不平等，懂得感恩，这样也才会更懂得善良、仁爱的意义，不会成为一个冷漠的人。
《团圆》是教育部《中小学生阅读指导目录（2020年版）》1-2年级推荐书目，第一届丰子恺儿童图画书奖，它还被翻译成了英文，荣获纽约时报优秀儿童图画书。
故事中的小女孩一年只能见到爸爸一次，因为爸爸“在外面盖大房子”。绘本描绘了小女孩与爸爸过年的温情时光。
我们会引导孩子与自己的生活做对比，了解社会中的弱势群体和留守儿童，思考背后的社会公正问题，也更深刻理解过年的意义。
C计划绘本思辨课
除了围绕主题展开深入讨论，在C计划思辨课堂上，孩子也会学习与情绪管理、建筑、弱势群体和人物传记等相关的知识，教授看图讲故事、表达复杂情绪、复述故事等表达技巧。
14节丰富有趣的导师直播课，配套课前任务、导师一对一反馈等服务，全方面多维度地帮助孩子实现思维能力的上升。
我们也会给每一个孩子都建立学习成长档案，不定期将孩子的情况反馈给家长，让家长看到孩子的点滴进步。
导师是谁？
C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。
C计划已培训过上千名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训，是国内推广批判性思维的专业教育团队。
此次绘本思辨课的导师有：
C计划“孩子王”，小塔老师。小塔老师毕业于厦门大学，有着12年的教学经验。在与孩子相处的过程中，她总能与孩子们打成一片，了解孩子们的真正需求，让孩子敞开心扉，倾诉学习、生活中的困扰。
语文界名师，童蓓蓓老师。童蓓蓓老师曾任《中学语文报》副主编，有20年中小学语文教学经验。课堂上，她生动丰富的神态、幽默风趣的话语、深入浅出的讲解，常常让孩子听得着了迷。
除导师外，课程的研发团队还包括：
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C计划