教龄24年语文老师弃评副高职称：我想安心生活！

 “晋升副高太不容易了，我只好放弃。我想安心生活，快乐过日子。”

     ——曾老师

47岁

教龄24年

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　　曾老师是南粤某重点高中老师，1972年出生，已经从教24年了，一直任教语文课，做了15年班主任。

　　曾老师于2010年晋升了一级职称，也曾信心百倍地想要晋升副高职称，但后来在诸多障碍面前，他放弃了。

　　曾老师说，晋升副高职称首先要有班主任经历，但2010年后，他的独生子读中学了。他想把更多精力用于照顾自己的孩子，他不能做班主任了。

　　高中学校的班主任，从星期一干到星期七，从早读干到晚自习，再到学生就寝，每天要天亮一直忙到深夜，根本没空管自己的孩子。曾老师说他宁可放弃全世界，也不能放弃自己的孩子。他不做班主任，才能每天给孩子做早餐，陪孩子吃午餐和晚餐，给孩子辅导功课。孩子也很争气，2016年考上了南方医科大学。

　　曾老师说：“这些年，除了做好正常的教育教学工作，我几乎把全部精力放在了自己孩子身上。现在看来，值！”

　　曾老师说了一个同事的故事。他的同事陈老师，一直做班主任，一直是学校的老黄牛，也终于晋升了副高职称，工资比曾老师高了八九百。但陈老师几乎没空管自己的孩子，孩子跟他也不亲，而且逐渐厌学了。小学毕业没考上重点初中，读了初中就辍学打工去了。

　　曾老师说：“我同事陈老师虽然晋升了副高职称，虽然比我多了近千块钱工资，但比比我的儿子和他的儿子，我比陈老师值！每个月千把块钱能买到他儿子的未来吗？”

　　这两年，孩子读大学了，曾老师也清闲了很多，他又想起了他的副高职称。但他说深思熟虑之后，还是放弃了：

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　　首先，还是班主任。曾老师47岁了，精力已经再不如年轻人了，没办法再无白天黑夜地折腾了。

　　其次，是论文。曾老师说，他写过几篇论文，投给了几家专业杂志社，但要么石沉大海，要么回复说要收版面费。曾老师不愿意像其他老师那样，花钱买版面发论文。可是他不是大家，写不出水平一流的文章，就没报刊愿意免费发表。

　　第三，是课题。曾老师说，他所在的学校课题倒是很多，但闹着玩的多，其实搞不出什么实用价值。都是立项的时候，给所谓的砖家弄点好处；结题的时候，再给所谓的砖家弄点好处。各取所需，各得所好。曾老师不喜欢做那种违背良心的事。

　　第四，也就是最纠结的是名额。曾老师所在的学校老教师多，比曾老师年纪大的老师还有五六十人，每年就那么四五个副高名额，还不知道要轮到猴年马月呢。

　　曾老师说，这些就是横在他和副高职称之间的几块大石头。如果要晋升副高职称，他必须像那些二三十岁的年轻人一样，去拼。他说，他担心副高没到手，老命早没了了。

　　他释怀地说：“晋升副高太不容易了，我只好放弃。我想安心生活，快乐过日子。”

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　　仔细想想，曾老师的想法很有道理：安心活着，才是最重要的。

　　很多老师为了职称，不得不抢着做班主任，不得不花钱买版面发论文，不得不哈巴狗一样求砖家批课题结课题，不得不横下心来与同事争名额……熬白了头发，熬深了皱纹，熬瞎了眼睛，可不一定能轮到自己。

　　很多老师为了职称，一直忙啊忙啊，忙得无暇照顾自己的孩子，最后人家的孩子成材了，自己的孩子荒废了……到老了，终会知道，管好自己的孩子远比弄个职称有价值，有意义。

　　曾经听一位女教师说，她做班主任就是为了评职称。可做了班主任就没空打理自己的孩子了，只好把三四岁的孩子放到乡下婆家读幼儿园。但婆家乡下的那家幼儿园很不规范，也就是把孩子圈养起来而已。读了两年，孩子养成了很多不良习惯，已经很难改过来了。这位女教师说，她不得不当机立断，辞掉班主任，安心教育自己的孩子。她说，她不想到老了再后悔。

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　　好老师，不一定都得削尖脑袋弄个副高职称。

　　好老师，不仅仅要能圆满完成正常的教育教学任务，还要能够教育好自己的孩子，还要有个好身体，要有个好心情。

　　工作是为了让生活更美好。如果工作了，桃李满天下了，可自己孩子荒废了，或者自己未老先衰了，一切又有多大意义呢？

　　老师们，生活的价值在于幸福，而幸福就是一种感觉，就是一种态度。放下，也是一种幸福。

　　祝愿所有老师都能有个好生活！

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