【高考作文】议论性散文写作指导
议论性散文写作指导
广东北江中学 陈鹏飞
一、议论性散文的特点
议论性散文，就是以阐述某个观点为中心的“散文”，也就是用“散文”的笔法“发议论”。从“议论”的角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”的角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发，给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
议论性散文与一般议论文相比，最明显的特点就是它的语体风格。一般议论文属政论语体，要求以抽象思维为内核的“线状结构”的语言，它更强调清晰的理性和严密的逻辑性。而议论性散文属文学语体，它用的是以形象思维为内核的“片状结构”语言，它要通过具体的充满情感的描写，展现一幅幅画面，而且要把自己的观点蕴涵其中。
就结构而言，议论性散文不像一般议论文那样严格。它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也不完全是按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形式来组织成文的，它的写法比较灵活自由，套用一句现成话来说，就是“形散神不散”，它往往以内心感受为线索，由若干片段描写衔接而成。
例如：
桀骜不驯的李白把人生看作是一场漂泊，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在自己设置的轨道上，不为周遭的一切所牵绊，包括富贵功名——尽管他也曾十分向往功名利禄；而淡泊名利的诗人陶渊明则毅然拒绝了朝廷上的勾心斗角，远离喧嚣，归隐田园，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的清闲生活；范仲淹选择了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生态度，辛弃疾选择了时刻准备着为国捐躯，上阵杀敌的人生道路——虽然直到双鬓斑白但仍壮志难酬。无论这些伟人的选择是否高尚，无论最终他们是否都实现了自己的理想，只要在人生的道路上做出选择，就应该义无返顾地走下去。
解析：本段属于典型的议论性散文语段，在语言、结构等方面充分体现了议论性散文的特点。文段展现在读者面前的是一个个特写镜头，一个个意象，作者的观点、理念就渗透在这些镜头、意象之中，读者要通过这些镜头、意象去感悟作者“赞扬守住自己的精神家园，坚持自己的人生选择”的观点、理念。整个语段，“形散神不散”的结构特点突出，虽然不乏内在的逻辑，但人物的形象性更为突出，情感也更加强烈。因此这种写法更侧重于感性，文字显然更有“视觉冲击力”，更能吸引读者。
二、议论性散文的写法
1．开篇富有文采
议论性散文的开头一般会运用比喻、拟人、排比等修辞手法来进行形象说理，给人一种生动形象的富有审美体验的“凤头”之感。例如：
“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。”（湖北考生《学会历史的旁观》）
解析：文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情，连物都会带着情感的眼光来评价、认知事物，更何况是情感丰富的人？通过生动贴切的拟人手法，将话题的内在含义巧妙点出，不仅唤起了人们对美好事物的相关联想，更体现出了作者的睿智。
2．语句错落有致
议论性散文讲究形象的描绘和情感的抒发，因此语句常常是错落有致。可以把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来。它可由短语构成，也可由句子构成。还可以交错使用假设句、因果句、条件句、对比句、转折句等等，使语句错落有致，增强文章的语势。如：
兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害。这些事例，不都有力地说明了"从善如流"的重要吗？
解析：这是一组对称句。所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。用大致整齐的句式或对称的结构来证明论点，不仅可以提高语言锤炼的能力，因为运用论据极为简洁，锻炼了对事例的高度概括能力，而且可使文章的语言灵动多变，文采斐然。
3．引用诗文名句
引用古圣前贤的经典名言，运用聪颖智慧的成语谚语等等，可以加强文章的可信性与说服力。引用名句，特别是引用诗文名句，必须准确理解名句的含义，不能牵强附会，断章取义，要使之与自己文章的语境、风格相协调。另外，引用要忠实于原文，不可随意改动，特别是对一些经典著作的援引，更应该准确无误。例如：
读李白，让我感受到了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世豪情；读李煜，让我体味到了“流水落花春去也，天上人间”的世事沧桑；读余秋雨，让我感受生命恰似一段宁谧久远的“文化苦旅”；读冰心，使我真的不再“斯人独憔悴”。（《生活有了“你”（文学），才显得美丽》）
解析：读这段文字，读者仿佛真正随着作者的笔触一起畅游古今，深切感知文学对人的熏陶，仿佛文学就是自己生命的一部分，读后令人心胸激荡。这些引用的诗文不仅支撑着文章的结构，表现文学对人的作用，而且也增添了文章的韵味，散发出中国诗文化诱人的芳香。
4．事例典型精当
议论性散文要求语言精练事例典型，通过具体的充满情感的描写，把自己的观点蕴涵其中。举例时可以详举一例，也可以略举一组事例。举一组事例又可分为正反对比式和例证式两种。例如：
相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还能收入囊中？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。
解析：这段话是“正例反设”，先举陈忠和相信自己改组女排的正面例子，然后从反面假设，如果陈忠和当初没有这样做可能的结果，很好地证明了“当自己有着清醒理智的认识时”应该“相信自己”。事例典型精当，富有无可辩驳的说服力。
三、议论性散文写作的几点要求
1．论证必须逻辑严密。要让叙和议密切联系，共同服务于观点，当然不可缺少严密的论证过程。“形”可以散，但各部分之间的逻辑性必须极强。
2．结构必须开合有度。议论性散文，看似信马由缰，形式多样，实则开合有度，紧凑完美。
3．观点必须清晰明确。议论性散文，是用散文的笔法写成的议论文，同样要有明确的中心论点。
4．选择切合主题的素材和修辞手法。写议论性散文要彰显文采和追求丰富的材料，但不要为了追求文采而滥用修辞，也不要为追求丰富而滥用材料。
四、对点升格训练
1.作文题目
根据要求写一篇不少于800字以上的文章。
河流因为历经群山险滩，才汇成大海；树木因为经受风雨洗礼，才更显苍翠；而生活因为有挫折的存在，才多了几分感动，几分坚强。
对上述材料，你有何思考，请自主立意，写一篇议论性散文，不得抄袭。
2.升格训练
原文 享 受 挫 折 ①人生若是一株禾苗，挫折就是春天的甘霖，让禾苗茁壮成长；人生若是一抹彩虹，挫折就是蔚蓝的天空，让彩虹更显美丽；人生若是一弦清泉，挫折就是波光粼粼的水面，让清泉更加动人。1挫折是不可避免的，所以我们要享受挫折，让它变成快乐和前进的动力。2 ②挫折装点生活，享受挫折，享受生活。没有挫折的人生，就像没有浪花的海洋，显得没有生机；没有挫折的人生，就像没有鱼儿的湖水，总是风平浪静；3没有挫折的人生！就像没有白云的天空，总显单调与乏味；没有挫折的人生，就像鲜花凋谢后的春天，了无生气。4你会发现其实挫折也很美丽，因为挫折，你的生活更显丰富与多彩。 ③享受挫折，要对生活有一些希望。5刘禹锡在巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身的困镜中，6仍能抱有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的信心；李白虽是“将登太行雪满山”，“拔剑四顾心茫然”，但仍有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观；杜甫虽是“布衾多年冷似铁”，但仍有“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的乐观。高适面对茫茫大漠，仍有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；陶潜虽“久在樊笼里”，但仍有“采菊乐篱下，悠然见南山”的闲情逸致。7 ④享受挫折，让挫折变成前进的动力。从古到今，不少文人志士都在困境中奋起。周文王在狱中写成了了《周易》；孔子受到各国排斥却写下了《春秋》；屈原被流放却著成了《离骚》；韩非子被囚秦国却写成了《说难》《孤愤》；司马迁受宫刑而写成了辉煌《史记》。史铁生青年时双腿残疾却以此为动力，在中国文坛为自己开创一席之地；海伦·凯勒幼年时失明失聪，却凭着惊人的毅力成为美国出色的女作家。他们的成功都来源于他们把挫折变成了前进的动力。8 ⑤试想，如果他们因为遭受挫折而一蹶不振。孔子如何成为一名出色的教育家？屈原如何著成这部惊世名作？司马迁如何写成我国第一部编年体史书？史铁生如何成为一名优秀的作家？海伦·凯勒又如何挤身世界文坛？9 ⑥面对挫折，我始终相信，是清泉就该滋润土地；是小草就应装点大地；是鲜花就要尽情绽放；是雄鹰就得翱翔蓝天；是水手就不惧怕风浪；10是勇士，就要坦然面对挫折！因为挫折只是暂时的，只要你努力，挫折就是通往胜利彼岸的帆船，就是通往成功之巅的阶梯，就是打开荣誉之门的钥匙。11 ⑦享受挫折，去感受痛苦与喜悦，勇敢迈开成功的步伐，才能真正体会生活的丰富与多彩。用自己的努力将挫折变成美丽的属于成功者的花环。12 | 评改意见
1开头运用排比句式，紧扣“挫折”展开，很好。但所用比喻给人不贴切的感觉，“春天的甘霖”“蔚蓝的天空”“波光粼粼的水面”与挫折没有相似点。 2挫折不可避免与享受挫折间没有因果关系。
3“风平浪静”色彩不对。 4把“没有挫折的人生喻为鲜花凋谢后的春天，比喻不够妥帖。另外，这里连用四个比喻，太多，有堆砌之感。 5“一些希望”程度不够。缺少道理分析。 6引用诗句应加引号。
7采用排例论证，很好。但前边观点的重心是希望，后边举例却说乐观，两者不一致。另外排例句式没有一致，并且最后陶潜事例自相矛盾。还有本段没有结论，段落不完整。本段道理分析较少，事例太多，有掉书袋之感。
8运用排例形式，化用司马迁《屈原列传》中的句子，很好。
9运用反问、排比句式从反面论证在化挫折为动力的重要性。但从内容来看太简单单一。另外，《史记》是纪传体史书。
10铺垫太长，套话太多，过于重视形式，忽略了内容。
11分析较为合理，比喻排比论证有力。
12结尾可采用递进句式突出如何对待挫折的意义。 |
总评： 本文属于二类下的水平。文章大致能按照议论性散文的方法来写，做到语句错落有致、引用诗文名句，但不足也比较明显。题目暗含话题，也简洁明了。第一段结尾点题不错，但前后因果关系比较勉强。第二段运用比喻排比，生动形象地阐释了挫折“装点生活”的作用，体现出作者语言优美的特点。但开头显得突兀，没有注意与上文的衔接。第三段大量引用，显示了作者良好的语文素养，给读者以有力的震撼，但上下文的照应不够，举例后缺乏归纳总结。第四段举例涉及古今中外，典型而有一定的说服力，但分析说理欠到位。 作者注重了语言表达形式，对文章内在的逻辑思考不足。思维能力和语言表达能力还有待提高。 |
升格样文： 享 受 挫 折 ①人生若是一株禾苗，挫折就是四季的风暴，摧残着它却又滋润着它，让它茁壮成长；人生若是一方天空，挫折就是突来的暴雨，昏暗了它却又靓丽了它，让它有了长虹横空的美丽；人生若是一泓清泉，挫折就是巨石悬崖，阻挡着它却又成就着它，让它有了飞花溅玉、“直下三千尺”的动人魅力。挫折是不可避免的，我们要学会享受挫折，让它变成我们快乐和前进的动力。 ②挫折是人生不可缺少的装点，学会享受挫折，才能享受生活。没有挫折的人生，就像没有鱼儿的湖水，只是一潭死水；没有挫折的人生，就像没有浪花的海洋，显得了无生趣；没有挫折的人生，就像没有云彩的天空，总显单调与乏味。在与挫折的对抗中，学会欣赏挫折，你会发现，其实，挫折也很美丽。因为挫折，你的生活更显丰富与多彩。 ③享受挫折，要对生活永远充满信心与希望。刘禹锡在“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的艰难困镜中，仍能抱有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚定信心；李白在“将登太行雪满山”，“拔剑四顾心茫然”的悲哀苦闷里，也仍有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；杜工部在“布衾多年冷似铁”的环境中，也仍有“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的虔诚希冀。高适面对“千里黄云白日薰，北风吹雁雪纷纷”的茫茫大漠，也仍抱“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的冲天豪气。他们，正因为对生活充满着信念与期望，正因为勇于面对挫折，把挫折当成生活的调剂品，去品味挫折，享受挫折，最终享受到了人生的无穷乐趣。 ④享受挫折，让挫折变成前进的动力。从古到今，不少文人志士都在困境中奋起。周文王在狱中写成了《周易》；孔子受到各国排斥却编定了《春秋》；屈原被多次流放却著成了《离骚》；韩非子拘囚秦国却写成了《说难》《孤愤》；司马迁惨遭宫刑而留下了辉煌《史记》。史铁生青年时双腿残疾却以此为动力，在中国文坛开创一席之地；贝多芬双耳失聪却勇敢地扼住命运的咽喉，成就撼人心魄的《命运交响乐》；海伦·凯勒幼年时失明失聪，却凭着惊人的毅力成为美国出色的女作家。我们不能说没有这些挫折他们就不会有巨大的成就，但把这些挫折变成不竭的动力却一定是他们遇挫后成功的秘密。 ⑤面对挫折，我始终相信，是清泉就该滋润土地；是小草就应装点大地；是鲜花就要尽情绽放；是雄鹰就得翱翔蓝天；是水手就不能惧怕风浪；是勇士，就要坦然面对挫折！因为挫折只是暂时的，只要你努力，挫折就是通往胜利彼岸的帆船，就是通往成功之巅的阶梯；就是打开荣誉之门的钥匙。 ⑥面对挫折，去感受生命的痛苦与喜悦；博击挫折，去迈开走向成功的步伐；享受挫折，去体会生活的博大的丰富。朋友们，用自己的努力将挫折编成美丽的属于成功者的花环吧！ |
总评： 文章升格后成为了一篇文质兼美的议论性散文，已达一类上（55分）的评分标准。文章紧扣题目，中心突出，层次清晰合理，内容充实典型，分析逻辑有力。特别是文章运用散文化语言，清新优美，富有形象性。通篇综合运用比喻论证、排例论证等方法，说理形象，气势排山倒海，一泻千里；句式整散结合，错落中不失工整，很能给予阅卷老师一种美的享受，当然得高分也是情理之中的事了。 |
责任编辑 廖宇红
高中学考网
初中学习
小学学习