【高考作文】扎实有序突破训练，打造篇章细节亮点
扎实有序突破训练，打造篇章细节亮点
——高考议论文写作高分策略
广东省英德市第一中学 邓观朗
有两个管理学定律可以指导我们的高考作文训练和写作，其产生的心理效应也会影响到评卷老师对作文的评价。
一是“木桶原理”。又称短板理论，其核心内容为：木桶盛水的多少，取决于那块最短的木块。木桶效应在高考作文写作和评卷上有清晰的折射，由此可有两个推论：其一，你的作文整体和局部上都没有明显的问题，乃至都比较优秀才有可能得高分。其二，只要你的文章有一两个明显的缺陷，得分必定因此大打折扣，比如偏离题意、中心不明确、引述不当、思路混乱、卷面不清晰、明显的表达缺陷、未完卷等。
二是“二八定律”。通常一个企业80%的利润来自它20%的项目。这个定律对高考应试作文的写作也有重要的现实意义：在基本把握好整体的同时，不要只求面面俱到，平均用力，而要学会抓主要矛盾，突破重点，着重挖掘自己的长处，打造一两个亮点。把主要的精力花在关键方面的训练和打磨上，这优势方面又能带动其余部分的发挥和发展。
那么，如何让学生在高考中写出高分的议论文？有什么有效的增分策略？下面从七个方面来谈谈。
一、无缝衔接题意要求，全面落实任务点
首先要逐字细读题目，细化任务要求，全面、准确地罗列任务点。以2017年全国高考课标I卷作文题为例：
“据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。”
可罗列出以下任务点：1.题材范围：12个“中国关键词”；2、从中选择“两三个关键词”；3.使所选关键词形成有机关联；4.写作对象：外国青年和来华留学生；5.写作目的：呈现你所认识的中国，帮助他们读懂中国；6.文体明确；7.标题自拟；8.不少于800字。
前面五个任务是内涵式的核心要求，必须逐一落实，只有所有的任务都完成得比较好，才有可能得高分。后面三个是形式要求，相对来说是容易完成的。而从高考改卷情况来看，有些同学落实题意任务点有遗漏，不全面，比如，忽略了写作对象的体现，关键词只有一个或超出三个，未着重突出关键词的内部关联，等等，造成令人惋惜的失分、低分。
所以，对于高考作文写作来说必须强调：一是无盲点落实题意要求，全方位反复扣题，要在自然行文中落实所有的任务点，而且要重点突出；二是点题直接不含糊，避免与主题要求无关的、似近实远的材料和语句的堆砌，减少乃至避免无效的内容和表达。
如高分作文《科技中国，大美中华》：
“广大的外国青年你们好!鉴于中国日益发展，获得了你们的不断关注，今天我将分享有关中国的两个方面——共享单车和移动支付的内容，与你们谈谈我心中的的科技中国，我梦想中的大美中华。
聊及共享单车，想必广大外国留学生应该不陌生。中国的企业对这一项有利于民心的工程给予了巨大的帮助，完成了中国政府部门都难以实施的一项任务，解决了广大人民群众出行“最后一公里”的麻烦，……同时，随着科技文明的不断发展，人们环境保护意识的不断增强，从汽车回归到单车，并且采用“共享”的形式，用科技改善生活，服务人类，也是人心所向，时代所趋。”
这两段文字紧扣作文题目材料，直接清晰地落实规定的写作对象、关键词、写作目的等多方面的要求，反复点题扣题；除了“有机关联”这一要求来不及达到之外，这篇文章在开头两段，两百多字内，就把题目的核心任务点几乎都落实了，明确，直接，有效。
二、擦亮题眼，直击中心
题好文一半。好题目，要做到“目光如炬”，扣题精准，话题清晰，表意明确，兼顾文采和情感冲击力。最稳妥的题目是“观点式”题目，题目就是中心论点。
从句式来看，以下题目样式很实用：
1.话题式。如：《支付与生活》《令人心醉的中华美食》《从饮食看中国》。标题直接引用材料中的关键词。
2.对举式。如：《大美中华，有容乃大》《丝路驼铃，驶向和平》《便利中国，高效中国》。不要求对仗，只是上下句字数相同，句式齐整；往往前半句融入材料关键词、内容或话题，后半句点出内涵，自然地体现由浅入深、由表及里的行文思维。
3.对偶式（并列式）。如：《一横长城长，一点茉莉香》《信共享，拒固守》《龙飞九天，瑞兆四海》。高度凝炼节奏感强，语句匀称，富有韵味。
4.主谓式。如：《起伏的波浪才更具力量》《法治是企业家精神的催化剂》《创新科技点亮美丽中国》。直接亮明中心论点，表意清晰，全句若能巧用修辞则更佳。
5.动宾式。如：《迎接高铁时代》《带给世界一份温暖》《塑造“知识时代”的公共法则》。直接了当亮明中心，强调做法和内涵。
6.祈使式。如：《让高考激活“发展的春天”》《让教育如春风拂面》《别让对历史的铭记毁于“表情包”》。或命令，或请求，或禁止，或劝阻，态度鲜明，表意明确，语言富有激情。
7.化用式。如：《怎一“情“”字了得》化用李清照的“这次第，怎一个愁字了得”词句，富有文采，充满诗味；《江山易改，本性可移》反向化用俗语“江山易改，本性难移”，立意翻新，标题夺目；《教育，让我欢喜让我忧》则化用周华健的歌曲《让我欢喜让我忧》，用语活泼，饶有情趣。
8.设问式。如：《通讯录里的父母”怎样养老？》《“劝学留言”为何震撼？》《标准，你为何如此重要？》。标题问，正文答，自问自答，引出作文的关键性内容，富有针对性和启发性。
总体而言，好的标题首先应做到准确凝炼，落实题意清楚直接，不能写成太长太绕的句子。既要融入材料核心词，又要点出思想内涵，做到具体与抽象结合，表象与内涵结合，这样可以保证内容上扣题，还可给行文思维确定方向，自然地迁移深化，走向深刻。标题不能脱离题目材料核心含义，也不能脱离文章主体内容，“题不扣题”“文不对题”都是高考应试作文的大忌。
三、全篇结构匀称，思路清晰
丰富的内容、深刻的思想、优美的语言，必须用合理的形式连接和展现出来。很难想象，一篇全文结构失衡、思路混乱、段落表意模糊的高考作文会得到好的分数。
必须强化一点：在各个核心段开头坚决使用中心句，结尾坚决使用总结句。全文以中心句结构核心段，以达到观点明确、思路清晰的效果。
篇章的结构方式，体现的是作者写作的整体思维能力。主要有两种结构方式：
一是并列式结构。本论部分的核心段或从“是什么”、或从“为什么”、或从“怎么样”的角度引出两三个并列的分论点来结构全篇，可姑且称之为“同一性并列结构”或“同质性并列结构”。如高分作文《一带一路》，第一段引出话题后，从“是什么”的角度分别以“这是一条开放合作之路”、“这是一条和谐包容之路”、“这是一条互利共赢之路”来引领三个核心段，之后用两个段落来深化迁移，最后一段总结。全文呈现出表意明确、合理清晰的篇章结构。
二是层进式结构。议论文（时评）最核心的思路结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。层进式结构是这一思路的直接体现，指的是文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。这种结构方式比并列式结构更不容易分辨，所以经营好各部分的中心句、让各个层次具有清晰的逻辑关联就显得更为重要。
下面介绍三种层进式结构模式：
（一）三步式：是什么——为什么——怎么样。
议论文大体要解决这样几个问题，即“是什么”“为什么”和“怎么样”。这也是提出问题、分析问题、解决问题的过程，它是前后关联，层层递进的。当然，在分析说理时，各部分不应该平均用力，或面面俱到，应根据不同的论述中心，在说理过程中合理地组合、取舍，安排好主次详略。
（二）引——点——析——联——结。
这一模式尤其适用于时评写作。这是平常所说的“引议联结”模式的变式。引，是引述材料；点，点明中心论点；析，分析材料和现象的本质、特征、原因等；联，联系同类现象，联系现实，由点到面，由表及里，揭示解决问题的基本规律和方法；结，总结全文。
“引”和“点”，往往在第一段完成。“点”这一步骤，强调的是应试议论文必须快速破题，必须鲜明地点明中心论点。“析”这一部分，强调的是写好分析性段落，从不同角度、使用不同的分析方法阐释材料和中心论点。
如，优秀作文《百年大计，质量第一》：
第一段，引述题目材料“建筑工地上常可看到标语：‘百年大计，质量第一’”开篇。接着马上点明中心论点：“这的确是一句睿智的口号！”（引——点）
第二段，分析材料，强调“建筑”是关乎百姓幸福生活的“百年大计”，必须坚持“质量第一”，然后阐释观点和理由，为下文深化议论奠定基础。（析）
第三段，类比联想，由建筑想到教育事业亦是“百年大计，质量第一”并分别从教师和学生两方面深入剖析。（联）
第四段，再由点到面，联想到干什么事业都需要强调“质量第一”，从企业谈到国家，层层深入。（联）
第五段，总结全文。（结）
这种篇章结构方式充分体现议论文层层递进的思维特点。
（三）起——承——转——合。
为旧时诗文布局的顺序。后亦泛指文章的作法，成为论述文整体结构的重要方式。起，开端；承，承接上文并加以申述；转，转折，转向深入，从侧向、正面、反面加以立论；合，收束全文。
如，2016年高分作文《进步与退步》：
第一段概述和对照材料中两幅漫画的内容，引出其中蕴含的进步与退步的关系，亮出“在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间”的观点，这是“起”。
第二段承接上文“进步与退步”的话题，指出两者对于教育都有着“同向”的积极意义，从而引出下文论述的重心——如何正确处理“两者关系”的问题，这是“承”。
第三、四段从“进步与退步”的性质作用转入“做法”的深入分析议论，第三段强调应对进步的孩子以鼓励，第四段讲应给退步的孩子留有空间。有了“转”这一部分，把思考引向纵深，内容就深刻、丰富多了。
最后一段回扣中心，是“合”的部分。
“起承转合”在文章中起到行文严谨、事理清晰、浑然一体的作用。起中有合，合中有起，首尾呼应；承与转兼顾起合，上下勾连，一脉相承。各部分之间互相依存，互为作用，有着严密的逻辑 ，体现着很强的辩证关系。
四、灵活引述，快速破题
高考新材料作文的开篇第一要务是，简明，扣题，把材料中的事情、现象用一句话或两三句话概述，然后快速亮出全文中心论点。原则是：紧扣题意和中心。最忌的材料处理方法是：缺乏针对性，不加提炼概括，大段照抄。
主要的开篇引述方法有：
1. 概括引述法。如2017年满分作文《带给世界一份温暖》：
“这家采用24小时经营模式的书店，是读者读书学习的地方，也是人们难得的休息场所。无疑这家小小书店带给了人们别样的感受，带给了这个世界一份温暖。”
对题目材料进行有针对性的一句话概括，对其他无关的要素大刀阔斧地砍去，快速亮出观点，显得直接、干练、准确。
2. 排比引述法。如优秀作文《让理想之树结出实用之果》：
“飞禽翱翔天际俯瞰壮美的景色，走兽奔跑跳跃丈量辽阔的大地，伫立于黄土上的大树也希望通过自己的努力追寻心中的远方。我赞叹于大树心中留存的理想底色，更佩服于大树为追寻理想结下的甜美果实：它不仅具有理想主义的甜美醇香，更有着现实主义的种子得以扎根四方。踩在现实的坚实土地上，才能迈开大步追寻诗和远方。”
作者开篇以极富表现力和感染力的语言，以排比形式概述材料，然后以“我赞叹”一句过渡，自然引出中心论点。
3.夹叙夹议引述法。如高分作文《丝路驼铃，驶向和平》：
“漠北之雪带来朔方的问候，江南的风吹来南方的祝福，这是我站立的黄土，这是我自信的中国。此刻，这个高速发展加速快进的中国，在驼铃的轻响中，在高铁的轰鸣中，载着无数国人的荣光和梦想，驶向和平远方。依我所认识的中国，让我为她赋上21世纪的关键词——一带一路、高铁奔驰!”
这段开篇文字没有直接引用材料的语句，只是把其中的关键词“一带一路”“高铁”融入了富有文学感染力的演绎式的描述中，自然地引出话题，夹叙夹议，不落熟套，语言流畅灵动。
4.场景再现引述法。如《一带一路》开篇：
“中国的高瞻远瞩，世界人民的期盼和福音”“为沿线地区发展带来历史性机遇”“有利于我们实现共同繁荣”……沿线国家纷纷点赞，有坚定支持，也有美好瞻望。
根据材料进行联想和想象，以充满画面感的演绎来处理和引述材料，在场景的描述中突出材料的关键内涵。开篇灵动自然，出手不凡。
5.设问引述法。如《 人民日报 》（ 2017年12月07日）评论《以奋斗精神赢得新胜利——让“红船精神”绽放时代光芒》的开篇——
“一个13人的团队开始创业，资本金接近于零，能干成什么？不久前，一部回顾中国共产党“创业史”的动画短片，在网络热传。不惧艰险，想尽一切办法克服困难；不怕失败，96年来一直奋斗不止……有网友在看过动画后留言：这么“拼”的团队、这么“燃”的奋斗，没理由不成功！”
以时新的语言描述历史事件，用语新奇，概述材料之后以设问方式领出中国共产党的奋斗业绩，引出下文原因的剖析。设问开篇，引人入胜。
五、 强化思维意识，重点打造核心段
议论文的主体是写作的重心、核心，务必做到内容丰富充实，内涵清晰深刻。文章的主体要不惜笔墨，精心勾勒，必须强化思维意识，论证分析严密，合理运用发散思维、聚焦思维、形象思维、抽象思维、概念与判断、分析与综合等思维方式去结构整体与局部、核心段与核心段、核心段内部层次的关系。必须从题目材料和社会现象出发，以小见大，迁移深化，拓展议论空间，进行哲理思辨，探源本质，升华主旨。
议论文的核心段写作要做到：
（一）核心段的功能要清晰。
关键段落的功能特色不清晰，或者混为一谈，就会造成主体表意混乱，思路不清，必定影响作文得分。根据核心段的不同功能，可分为：
1.阐释型核心段。即对话题、事物、事理进行说明、诠释、解释，阐明事物和事理的含义、原因、理由的核心段。
2.分析型核心段。将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以分析。分析的意义在于细致地寻找能解决问题的主线，离析出本质和内在联系，并加以解决问题。主要有因果分析、调查分析、比较分析、正反分析、假设分析等。
3.迁移深化型核心段。或者由点到面，或者由此及彼，或者由物及人，或者由表及里，或者由浅而深，或者由现象到本质，或者由个性到共性，或者多向思维，或者由分到总。总之，分析材料之后，务必联系实际，迁移深化，要多想一点再多想一点，要多一个角度再多一个角度，要深挖一层再深挖一层。
4.方法型核心段。即论述解决问题的方法的段落，可充分展示出作者认识水平和思想深度。认识事物，阐明事理，最终都要落实到解决问题。所以要重视方法型核心段的写法训练。用好两种思路：一是顺向层层深入；二是多角度发散思维。务求把这类段落写得条理清晰，内容充实饱满，方法深入有效。
（二）核心段内部结构要层次分明。
这是写好议论文核心段的关键。只重视全文结构，不重视核心段内部结构的搭建，应试时想到什么就说什么，想说多少就说多少，对核心段缺乏严谨的构思和规划，这是很多考生的弊病，是很多考场作文低分的重要原因。
核心段内部结构方法无非两种：一是并列式；二是递进式。与全文结构思路一样。下面重点介绍几种具体的结构方式：
1.中心句+过渡句/阐述+举例句/论据+分析句+小结句。如：《健康，人生的基石》——
“在人的一生中，最值得珍惜的是什么？健康！健康是人生的基石。（中心句）当健康亮起红灯，当生命之树不再长青，最后所有的浮华喧嚣都将归于沉寂。一旦失去了健康，哪怕坐拥江山，也无福消受！（阐释句）曾经有人用“10000000000”来比喻人的一生，其中“1”代表健康，各个“0”代表生命中的事业、金钱、地位、权力、快乐、家庭、爱情、房子等等。（举例句）纷繁冗杂的“0”充斥了人们的生活，让人耗费心力去追求、去实现，而最重要的“1”却常常被忽略。所以，我们应该意识到，健康是“1”，有了“1”，其他的“0”才有意义。（例后分析句）拥有健康的身体，才是一切快乐的源泉！健康的身体才是人们追求七彩生活的基石！（小结句）”
2.中心句+材料/分析句+例后小结+深化迁移+总结句。如：《让家庭体育助力孩子健康成长》——“家庭教育应把体育锻炼放在第一位，让家庭体育助力孩子健康成长。（中心句）现实是，中国家长普遍缺乏家庭体育意识，只注重物质条件的给予，注重学业成绩，却总怕孩子磕着碰着，对孩子不重视体育锻炼，缺乏良好体育运动习惯的培养，催生了众多“弱孩子”的出现。（材料分析句）家长应该认识到家庭体育对孩子健康成长的重要性和迫切性。（例后小结句）英国著名教育家洛克就是“家庭体育首位”的倡导者，他说： “我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。”一个人若没有健康的身体和良好的身心素质，将严重影响日后的生活乃至生命。（引用名言深化论证）由于家庭是儿童青少年长久生活的场所，儿童身体素质如何，首先取决于家庭体育。没有好的家庭体育，孩子的健康成长就会大打折扣。（扣题总结）
3.提出问题和观点+分析问题+解决问题。
这种段落内部结构形式适合对全文中心论点从多个角度论证分析，延伸出不同的观点加以论述，每个角度都提出解决办法的情形。如《全社会亟需树立“学生健康第一”的思想》——
“青少年学生的体质确实到了非重视不可的程度，全社会亟需树立“学生健康第一”的思想。（提出问题、观点）关于青少年健康状况的调查和报道屡见不鲜：运动会纪录40年无人打破；30年来学生体质健康国家标准一直在降；超重和肥胖学生的人数激增……确实，这是摆在国人面前的一个现实而紧迫的命题。所以，全民亟需建立“学生健康第一”的思想，全社会必须共同关注青少年体质健康问题。（举例分析问题、小结）“学生健康第一”思想的真正树立，需要全社会共同关注，要积极推进学校体育与家庭体育、社区体育、专业体育的融合，像“清华模式”那样结合社会体育推动学生健康运动发展的做法，应该向全社会推广。只有这样，青少年体育工作才能真正取得成效。（解决问题）
4.起+承+转+合。如：《“会游泳才能毕业”体现提升学生身体素质的良苦用心》——
像“会游泳才能毕业”这样的规定看上去唐突甚至荒唐，其实有着强烈现实针对性，见证着学校方面提升大学生身体素质的良苦用心。（起）就这一点而言，我们不仅不应该吐槽，甚至应该报之以掌声。（承）习近平总书记说过：“没有全民健康，就没有全面小康。”没有青年人的身体健康，就没有国家未来发展的可靠保障。“为祖国健康工作五十年”，这句浓缩了清华大学体育精神的口号，其实早已经成为无数志存高远者的座右铭。（转）生命是自我的财富，健康是自我的责任。道理其实并不复杂，学校的良苦用心大学生不可能不懂，关键是付出行动，坚持到底。（合）
（三）思维充分发散，内容丰富充实。
这是高分作文的首要要求。需要注意的是，核心段要做到内容丰富充实，表面谈的是内容，其实质还是思维方式。思维决定思路，思路决定内容。思维彻底打开，内容自然丰富多彩。
怎样把核心段写得内容充实呢？最重要的是用好“发散思维”、“多向思维”和“反向思维”。主要方法有：
1.罗列同类材料。例：高分作文《一碗一筷诠中华》——
“食物承载的还有人们的性情。广东人好喝汤，正如广东人的性格，温润谦和;四川人爱吃辣，也恰体现了川妹子、川哥哥们的好爽直率;京城烤鸭色泽金黄，制作讲究，不正是京城“老炮儿”们谨慎机智的最好表现吗?凡此种种，不一而足。酸甜苦辣咸，五味全。五味构成一桌满汉全席，菜式多样，人也多样，中国人就是如此多元。”
这段文字采取“总-分-总”结构，为了论述“食物承载人们的性情”这一观点，以排比的方式分别罗列了“广东人”“四川人”“京城人”三个事例，使得论据充实，论证有力。
2.多角度分析论述。如，高分作文《我所认识的中国》——
“谈起中国，不得不提中华美食。（总说）中国有句古话：民以食为天。（俗话）我所认识的中国，美食种类繁多，令人垂涎不已。中国有四大菜系，各具特色，美食文化历史悠久。除夕有饺子，端午有粽子，中秋食月饼。（种类多）然而，中华美食有深厚的文化底蕴，每道菜甚至每个食材都有其背后的故事和传统赋予的内涵。除夕夜吃鱼且不能吃完，代表“年年有余”;粤人喜吃发菜，因其音似“发财”;元宵的汤圆被看作团圆的象征……（文化内涵丰富）在今年杭州G20峰会的国家领导人晚宴上，中国菜就像中国的名牌一样被隆重亮出，受到他国领导人的赞赏。中华美食在传承传统的前提下，还会创新地融入新元素，例如我们在超市看到的“巧克力馅月饼”、“饼干粒汤圆”等。（传承与创新）中国，真是个古老而有活力，传统与创新并存的国家。（总结）
段落充分利用发散思维，从中国食物“种类”“文化内涵”“传承与创新”等角度展开论述，内部思路清晰，内容丰富，论证充分。
3. 联想想象，开阔思路。如，湖南高分作文《中国，中国》——
“中国，这个古老而崭新的国度，我身处其中。如果有人问我，中国是什么样的，我一定会毫不犹豫地回答他：他是老人，亦是婴儿。
中国，他有着老者古朴的褐色，风风雨雨，岁月打磨，在无尽的历史长河中，他站立着，将往昔记忆温柔抚摸;中国，他有着老者沉默的智慧，经年走过，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山万水，脚踏实地。”
本文段表现中国的“古老”和“崭新”，把中国想象成老人和婴儿。重点把“老者”的特征与“中国”结合起来写，联想丰富，想象合理，语言生动有韵味。后面的段落还写了“看长城”“看丝绸之路”“看乡村”，从不同的角度充分发挥联想和想象，具象与抽象结合，把“中国”刻画得有血有肉，仪态万方。
另外，论述分析过程中还要做到事实与道理结合，分析与综合并举，这样核心段自然会显得内容充实，神气饱满。
六、语言畅达，炫出文采
言之无文行之不远。文质兼美是高考高分作文的共同特点。
如何使高考议论文语言看上去“有文采”呢？首先在备考和写作时要有强烈的“文采意识”，让语言“陌生化”，也就是打破议论文语言表达平铺直叙、单一乏味、呆板老套的习惯，尝试让语言插上联想和想象的翅膀，融入哲理的韵味，体现情感的力量，散发审美的魅力，使之变得生动形象，丰富灵动。
如何使语言具有陌生化的质感？请看下列语句：
1.中国的统治者开始妄自尊大，以至于忽略外界的变化，将原本开着的门——关口——紧紧锁住，从而阻隔了外界一个多世纪文明的风雨。（借喻，使抽象的东西形象化）
2.那么，什么是好的行业剧？简言之，要把职场精神和人性温度不着痕迹地糅合起来，实现这一硬一软、一冷一暖的深融互动，并从中生发出充溢着审美愉悦的进取意志与人格光辉。（设问；使用富有意涵的名词和富有表现力的动词）
3.典雅文化与大众娱乐的碰撞，不仅让观众得以在屏幕上邂逅诗和远方，更是引发人们对传统文化的集体回望。（拟人，错位，化用，动态词陌生化运用）
4.传统的文化形式，何以能够跨越时间的长河，即便历经岁月冲刷，却依旧能散发光泽、触动人心？（借喻，形象化，细节化）
5.自强不息、与时俱进、重拾自信，让传统文化被拖拽的踉跄脚步恢复稳重，让现代中国人不仅会敲击键盘，也会挥毫泼墨;不仅有科学精神，也有人文理念。这是传统文化的创新求解，更是民族的未雨绸缪。（拟人，形象化，成语的强化使用）
6.变数之中，见微波而知暗涌，闻弦歌而知雅意，处晦而观明，处静而观动，方为智者之所为，更是优秀文化得以传承的必然选择。（排比，语言古雅化，整散结合）
要使议论语言产生陌生化效果，主要方法有：1.善用修辞，多用比喻、拟人、夸张、排比、通感等，尤其是借喻；2.语言的悖理、移用、变形、错位，尤其是动态词的陌生化使用，形成语境的新奇感；3.句式的灵活多变；4.语言的哲理化；5.语言的形象化、细节化；6.语言的诗意化、情感化。
七、视野开阔，情怀高远
议论文，视野要广，用情要真，思考要深，体现出作者独特的见识和情怀，这是最见真功夫的，也是最难的。严格来说，这不是老师轻易能教出来的，主要靠的是学生平时的阅读、积累、学识、悟性和个性化的强化训练。
下面就此提几个建议：
1.要充分调动和整合学生的日常积累；
2.功夫在诗外：日积月累，细水长流；
3.深化阅读，关心时政、分类积累时新素材，多看时政新闻，多读时评佳作，多研优秀例文，多积累见识思想。
4.每周坚持阅读一些《人民日报》（时评版）《杂文选刊》等评论类报刊杂志，有计划、有选择地观看《新闻周刊》《朗读者》《国家宝藏》等时政、文化类节目。
5.读一些名家经典诗词散文和哲学类书籍文章，形成并保持对语言的领悟能力和深度思考的敏锐性。
最后，高考议论文写作的核心要求和高分策略可用五句话总结：
“切合题意定根基，思路结构立骨架，丰富内容乃血肉，语言文采精气神，思想见识是灵魂。”
（来源：《广东教育》高中2018年第2期）
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