青岛版三年级数学下册1.2《三位数除以一位数》微课视频辅导+练习
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课后作业
1．计算下面各题。
420÷2= 480÷4= 960÷3=
800÷4= 550÷5= 840÷4=
2. 480是4的多少倍？
3.被除数是630，除数是3，商是多少？
先
思
考
再
看
答
案
1．210；120；320；200；110；210
2. 480÷4=120
3.630÷3=210
教学设计
教学中让学和主动去探索，为了突破重难点，让学生通过自己动手试商得出结论的过程，理解除法的算理。
教学目标:
1. 知识与能力：
探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。
2. 过程与方法：
能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，经历探究两三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。
3. 情感态度价值观：
培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。
重点、难点：
重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法和技巧。
难点：理解两、三位数除以一位数的算理。
教学准备
教师准备：多媒体课件、小黑板
学生准备：练习本、完成前置作业。
教学过程
（一）新课导入：
谈话：同学们，上节课我们一起去了大型的国际果蔬博览会参观，今天果农们又来邀请我们去做客了。你看，葡萄园的村长伯伯和枣庄的叔叔在招手欢迎大家呢，走吧，今天老师就带着大家走进葡萄园，走进枣庄。（出示课件：美丽的葡萄园果实累累，教材第5页的情境图）
设计意图：当葡萄园的视频展现到大家面前的时候，孩子会一下子走进去，进入状态，加上老师适时的语言会吸引孩子的注意力，课程也会很好地展开。
（二）探究新知：
活动一：结合情境，提出问题
［出示课本情境图］
师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？
［学生自由交流］
师：你能提出哪些问题？
［学生交流，根据学生的回答板书］
在学生提出的问题中选出两个问题：
1．平均每个葡萄园产葡萄多少吨？
2.装395千克大枣需要多少个箱子？
设计意图：让学生自己去通过观察发现问题，自己去解决同学或自己发现的问题，学生学习的积极性很高。进而自己解决问题，提高他们的自信心。
活动二：解决问题
师：我们先来看“平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”
学生合作探究（老师巡视，和学生交流）
[学生自己列出算式，尝试计算]
小组汇报。
生：我们组认为应该用156÷4，因为一共有4个葡萄园，去年一共生产了156吨的葡萄，要求平均每个葡萄园产葡萄的吨数就用除法，所以是156÷4。
师：你能估算一下156÷4的结果吗？
生：160÷4=40，平均每个葡萄园产葡萄不会超过40吨。
师：那么平均每个葡萄园到底产葡萄多少吨呢？
小组交流，老师巡视。
小组汇报
生：我们估算出商比40少，先商30，30乘4得120，还有36箱，再除以4得9，合起来是39。
生：我们估算商应该是30几，所以我们认为再计算时应该先商3，表示3个十，所以应该写在十位上，与十位上的5对齐，3个10乘以4得120，还有36箱，再商9，所以得39。
生：百位上是1除以4不够，再看前两位为15，15表示15个十，除以4商3个十，应该与十位上的5对齐，3个10乘以4得120，还有36箱，再商9，所以得39。
师及时鼓励，适当补充。
师：每箱装5千克，装395千克大枣需要多少个箱子？
谈话：这个问题应该怎样解决？该怎样算呢？建议大家先思考商应该写在什么位置？再计算，这个问题大家一定能够自己解决。
学生独立做题，小组交流。
全班交流汇报。