青岛版三年级数学下册3.3《两位数乘两位数（进位）》微课视频辅导+练习
（视频最大化，横屏观看，视觉效果更佳哦！）
课后作业
1.列竖式计算。
39×47= 53×29= 78×69=
85×94= 45×26= 72×55=
2.“神舟十号”飞船在太空中运行1天，耗电43千瓦时，飞船在太空中运行15天，耗电多少千瓦时？
3.某工厂有男职工32人，女职工的人数是男职工的18倍，这个工厂有职工多少人？
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
本课除了对两位数不进位乘法计算方法的巩固，最主要的是让学生在实际的情景中学习竖式计算两位数乘两位数。
教学目标:
1. 知识与能力：
在解决具体问题的过程中，使学生学会两位数乘两位数（进位）笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算。
2. 过程与方法：
经历探索两位数乘两位数（进位）计算方法的过程，初步培养学生独立思考和探索问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。
3. 情感态度价值观：
在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。重点、难点：
重点：有进位的两位数乘两位数的笔算方法。
难点：掌握有进位的两位数乘两位数的笔算技巧。
教学准备
教师准备：多媒体课件、小黑板
学生准备：练习本，完成前置作业
教学过程
（一）新课导入：
创设情景，激发兴趣
出示信息窗3情景图，请同学们看这夜晚的街道——五彩缤纷的霓虹灯、树上的小彩灯、街道旁的广告灯等等，大家觉得这个街道美吗？
设计意图：以课本上的情境图引入，激发学生的学习兴趣，同时锻炼了学生独立思考问题的能力。
（二）探究新知
活动一：
1、学生观察情景图，根据图中的信息，你能提出什么数学问题？
2、根据图中的信息，学生可能会提出以下几个问题：
（1）48根灯条共需要多少个灯泡？
（2）这条街上29个广告灯一天的租金是多少？
（3）要装饰58棵树，需要多少米彩灯线？
3、这节课我们解决第1、2个问题 ，第3个问题放入问题口袋，下节课再解决。
活动二：
1、教师：48根灯条需要多少个灯泡？这个问题怎样解决？
2、学生独立思考后列算式，教师板书：71×48
3、学生用自己喜欢的方法独立解决，然后交流。
4、对学生计算时出现的多种方法予以肯定。
活动三：
1、教师：这条街上29个广告灯一天的租金是多少？这个问题怎样解决？该怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？
2、学生独立思考后列算式，教师板书：29×32
3、学生用自己喜欢的方法独立解决，然后交流。提示：不要忘了连续进位的问题。
4、教师巡视指导，重点指导学习有困难的学生。
设计意图：让学生在课堂上自己思考，自己动手，得出结论。老师在课堂上引导学生自主学习，在学生经历探索的过程中获得成功的体验。对于学困生的帮扶，也应时刻关注，发现问题，及时处理。
（三）巩固新知：
1.完成教材第31页自主练习第1小题。
学生独立完成，小组校正，组内检查竖式是否规范，典型错误教师板书讲析。
2.完成教材32页自主练习第5小题。
本题是一道生活实际问题，老师先带领学生一起读表格。理解题意，理清数量关系。做题过程中老师给予学生具体指导。
3.完成教材33页自主练习第13小题。
本题是竖式计算并验算。同桌合作完成本题，两个人用两种方法计算，交换因数的位置，互相验算。
设计意图：通过自主练习的巩固，对两位数乘两位数的竖式进行复习和巩固。