冀教版三年级数学下册1.4《月历中的数学问题》微课视频辅导+练习

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课后作业

1.2020年是（      ）年，全年有（       ）天。

A.   平年     365   B.闰年  366    C.平年    365

2.肖丽的生日在儿童节的前一天，是      月         日。她是2008年出生的，这年一共有           天。

3.某年的6月1日是星期二，你能根据这个信息，制作一张6月份的月历吗？

星期日	星期一	星期二	星期三	星期四	星期五	星期六

先

思

考

再

看

答

案

答案

1.B

2.5，31，366

3.

星期日	星期一	星期二	星期三	星期四	星期五	星期六
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30

教学设计

教材11～12页，平年、闰年。

◆   教学目标

知识与技能：认识平年和闰年，能判断某个年份是平年还是闰年。

过程与方法：经历认识平年、闰年以及探索月历中数学问题的过程。

情感态度与价值观：了解月历表中隐含的数学规律，发展初步的数学思维。

◆   重、难点

重点：认识平年和闰年，会判断某个年份是平年还是闰年。

难点：了解月历中隐含的规律。

◆   教学准备

教具准备：课件

学具准备：课件

◆   教学过程

一、新课导入

回忆上节课2012年和2013年的统计表，想一想这两年全年天数各是多少天，（365天、366天）相差的一天是哪个月相差出来的?（2月）

设计意图：利用情景和知识的再现，集中学生的注意力，激发学生的学习动机，了解知识的新旧联系。

二、探究新知

1、找规律

课件出示月历，教师提出问题：观察下面2月份的月历，你发现了什么？

学生观察，交流得出：2000年、2004年、2008年的2月份都是29天。

                    其它都是28天。

在此基础上，教师提示学生找出规律，总结出：每4年中就有一年的2月是29天。

2、认识平年和闰年。

教师介绍并板书：2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做闰年。

根据已有的知识，让学生说出平年和闰年全年各多少天。师板书天数。（365天、366天）

3、判断平年和闰年的方法。

教师介绍判断平年和闰年的方法并板书，提出问题：为什么用“一般”两个字。提示学生读兔博士网站，从中找出答案，并交流看法。重点理解判断整百年份的方法。

4、利用判断平年和闰年的方法，说一说自己出生的年份是什么年，18岁那年又是什么年。

5、自读教材11页内容，加深对平年和闰年的认识。

设计意图：给学生充分的观察，思考、交流的空间；加强教师的指导和必要的讲解，使学生认识平年和闰年，能正确判断某个年份是平年还是闰年。

6、探索月历中的规律。

①、出示2012年2月的月历表，提出问题1：这个月的第一个星期六是几号？第二个星期六是几号？第3个呢？

让学生找出这个月的星期六，并在书上圈出来。看看有什么规律，交流总结：相邻两个星期六相差7天。

提出兔博士的问题：下个月10号是星期几？独立思考并推算，交流推算方法。

②、出示图2，并提出问题2：观察月历表中虚线框着的4个数，你发现了什么？

让学生观察思考，启发学生发现：对角上两个数的和相等。然后鼓励学生框出9个数，看看能发现什么规律。

③、提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生独立思考，完成计算，在月历表中检验自己的结果。交流时，重点说一说想法和做法。

设计意图：给学生充分的观察、思考的时间，使学生了解月历表中隐含的数学规律，发展学生初步的数学思维。

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