冀教版三年级数学下册2.1《两位数乘两位数不进位乘法》微课视频辅导+练习

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课后作业

1.涛涛每分钟步行65米，她11分钟步行（    ）米。

A.76       B.652        C.715

2.笔算34×21，第二个乘数十位上的2乘34表示       个       ，所以积的末位和乘数的       位对齐。

3.计算题

43×21=    50×11=    23×32=

22×22=    24×20=    15×21=

先

思

考

再

看

答

案

答案

1.C

2.20   34    十

3.903   550  736   484    480  315

教学设计

教材14～15页两位数乘两位数(不进位)乘法。

◆  教学提示

本节课是在学生已经掌握的了两、三位数乘一位数笔算方法的基础上学习的。教学活动中，首先让学生观察、了解图中的数学信息，然后提出要求，让学生自己提出数学问题，并试着解答。给学生充分交流自己提出的问题和解答方法的机会，使学生体验解决问题策略的多样化，为竖式计算做铺垫。两位数乘两位数的竖式教学时，要充分利用学生已有的竖式计算基础和前面解决问题的经验，师生共同完成竖式书写。

◆  教学目标

知识与技能：掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法，能正确进行竖式计算。

过程与方法：结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数(不进位)计算方法的过程。

情感态度与价值观：在与他人交流各自算法的过程中的愉快的学习体验，提高学习数学的兴趣。

◆  重、难点

重点：正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。

难点：理解两位数成两位数（不进位）乘法的算理。

◆  教学准备

教具准备：多媒体课件投影

学具准备：多媒体课件投影

◆  教学过程

一、新课导入

师：老师小时候上美术课用的都是彩色铅笔，我发现咱们现在画画一般都用彩笔，而且包装都是圆柱形的。今天兔博士也带来了它们用的彩笔，大家观察兔博士的彩笔跟我们的有什么不同？（课件出示）

生：兔博士的彩笔都是盒装的，而且每盒24支……。

设计意图：创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣；通过情境引入新知识得学习，贴近学生生活。

二、探究新知

1、让学生观察情境图，了解图中数学信息。

    每盒彩笔有24支，左边有2盒，右边有10盒。

2、出示兔博士提出的要求，学生根据情境图，自己提出问题并解答,全班交流。

2盒彩笔有多少支？24×2=48（支）

10盒彩笔多少支?24×10=240（支）

3、出示蓝灵鼠的问题。学生说出算式，教师板书（24×12=），然后让学生用已有的计算经验尝试解答，全班交流计算方法。让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法，实物投影展示不同算法。

4、师：刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习竖式计算的方法。

教师讲解24×12的竖式，板书完竖式后，重点让学生讨论大头蛙提出的问题，使学生理解：乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明确算理。

设计意图：培养学生独立解决问题的能力和合作精神。通过交流讨论，丰富了学生解决问题的不同方法。让学生亲身经历探索两位数乘法计算方法的过程。明确算理，使学生计算时能掌握住方法。

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