查看原文
其他

教科版三年级科学下册1.6《比较相同时间内运动的快慢》微课视频辅导

点右边关注我→ 绿色圃三年级资源 2021-08-08

(视频最大化,横屏观看,视觉效果更佳哦!)


电子课本

教学设计

6.比较相同时间内运动的快慢

[教学目标]

1.掌握比较相同时间内物体运动快慢的方法。

2.知道物体运动的速度是不一定的, 速度是单位时间内通过的距离。

3.经历比较相同时间内物体运动快慢的实验,培养细致、认真的观察记录能力,学会运用思辨的方法获得科学概念。

4经历合作实验,体会团队合作的乐趣。

[教学重难点]

1.学握比较相同时间内物体运动快慢的方法。

2. 知道物体运动的速度是不一定的, 速度是单位时间内通过的距离。

[教学准备]

软尺,秒表、教学课件。

[教学过程]

一、复习导入,聚焦问题。

1.教师,上节课我们学习了比较相同距离内运动的快慢。同学们,你们学会怎样比较吗?

2.教师出示课件,提问学生。如果不同物体的运动时间是相同的,怎样比较它们的快慢呢?

3.学生讨论回答,教师板书课题。

二、学单导学,自主探索。

1.实验前,明确实验设计方案。

(1)教师出示课件,展示实验过程。

(2)学生参照课本PI5~16,围绕两大问题进行讨论,设计实验过程。一是实验中选取什么运动较为合适?二是怎样测量和比较实验数据?

2.实验中,分组实验,完成实验记录。

3.实验后,汇报交流实验结果。

三、深入研讨,建构认识。

1.教师提问学生,怎样比较在相同时间内物体运动的快慢呢?

(1)教师引导学生复习实验过程,总结实验现象。

(2)学生相互交流并汇报。

(3) 教师总结, 比较相同时间内物体运动的快慢, 只需要比较这段时间内物体行进的距离即可,

2.要比较交通工具的运动快慢,需要怎么做?

四、拓展应用,深化认识。

资料阅读1

教师课件展示“追及跑"游戏,指名学生比较游戏中不同学生运动的快慢,分享比较的方法

资料阅读2

1. 教师课件展示生活中 几种常见的物体, 指名学生比较这些物体运动的快慢。

2.学生观察课件,结合生活经验回答,

3.教师总结。利用物体运动的时间和距离,能比较它们运动的快慢,即速度的大小。物体运动的速度等于物体运动的距离除以物体运动的时间

[板书设计]

比较相同时间内运动的快慢

相同的时间一 测量物体运动的距离 一比较测得的距离一比较出物体运动的快慢  速度(物体运动的快慢) -距离一时间

教学反思

在本节课的教学中, 我以上节课学习的知识为切入点,提问学生比较相同距离内物体运动快慢的方法。学生立刻回想上节课学习的方法,他们表现得很积极。然后我又以此为基础,提问学生比较相同时间内运动的快慢,学生的表现不一, 只有少部分学生能回答正确。在经历这样的复习导入之后,我就能较顺利地开展本课的教学活动。

我依照教学设计开展实验。本课设计的实验和课件展示的活动较多,因此在敕学中时间比较紧张,对实验探究过程很快,一些学生按受起来较为困难。因为有上节课类似的实验经历作为铺垫,学生参与实验活动更加熟练。



点击阅读原文关注我每天获取最新资料

    您可能也对以下帖子感兴趣

    文章有问题?点此查看未经处理的缓存