冀教版三年级数学下册9.2《简单推理》微课视频辅导+练习
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课后作业
1.夏令营的时候，甲、乙、丙三个同学坐在一起互相猜属相。甲说：“我的属相会汪汪叫。”乙说：“我的属相动作敏捷，喜欢吃桃子。”丙说：“我的属相在你们两个属相之间。”
由以上对话可以推测出甲的属相是？
乙的属相是？
丙的属相是？
2.体育课上老师拿出足球、篮球、排球，三个学生每人拿了一个。小亮说：“我拿的不是排球。”小明说：“我拿的是足球。”小利笑了笑没有说话。请你分析一下小亮、小明和小利各拿的什么球？
先
思
考
再
看
答
案
答案
1.狗 猴 鸡
2.小明拿的是足球，小亮拿的是篮球，小利拿的是排球。
教学设计
◆ 教学内容
教材94～95页简单的逻辑推理
◆ 教学提示
本节课是逻辑推理的内容，所选择的事例和情境都比较简单。在教学中，要利用学生的生活经验，理解其中的信息，指导学生利用已知信息先确定一个人的属相，或所戴的帽子颜色，并学会用表格中的×和√表示“是”和“不是”，获得简单的逻辑推理的思路和方法。
◆ 教学目标
知识与技能：会用画表格的方法进行分析、判断和推理，能进行有条理的思考，并清楚的表达自己的推理过程。
过程与方法：结合具体事例，经历分析信息、画表格推断、交流等简单逻辑推理的过程。
情感态度与价值观：对探索活动感兴趣，初步体会解答简单逻辑推理问题的思路和方法。
◆ 重、难点
重点：经历简单推理的过程。
难点：推理依据的叙述。
◆ 教学准备
教具准备：课件
学具准备：课件
◆ 教学过程
一、新课导入
通过师生谈话，十二个属相分别是什么，班里学生属什么的较多，引出例题，猜属相。
设计思路：以学生感兴趣的话题引入教学情境，师生在轻松的氛围中开始本课的学习。
二、探究新知
猜属相
1、课件出示例3，理解题意。
学生观察，了解图中三个人的属相、名字以及对话中的信息。
2、出示问题：推断出每个人的属相。
学生先独立思考，进行推断。然后小组内交流推断过程。教师指名回答，重点讲解出自己是怎样推断的。
3、师介绍画表格进行推断的方法，（板书表格）然后师生共同完成推断并填表。
牛 | 虎 | 兔 | |
小明 | × | √ | |
小峰 | √ | × | |
小立 | √ |
师提问小立的属相是吃肉的动物，应该是什么，根据学生的回答，教师演示在第4行第3列中画“√”。小明不属牛，所以在第2行第2列中打“×”小立属虎，所以他只能属兔。小峰不属虎，所以在第3行第3列中打“×”小立属虎，小明属兔，所以他只能属牛。
设计思路：1、培养学生的叙述能力。2、让学生经历分析信息——独立思考——合作交流的过程，培养学生简单的逻辑推理能力。通过教师介绍画表格的方法以及共同完成填表推断，使学生掌握必要的推理方法。
猜帽子
1、课件出示例4。
学生自读题后，指名学生用自己的话叙述出题中信息及问题。
2、鼓励学生进行推算，并填表。
3、指名回答，并投影展示表格结果，重点说一说思考和推断过程。
红 | 黄 | 白 | |
丫丫 | √ | × | |
亮亮 | × | √ | × |
红红 | √ |
结果：丫丫戴红色的，亮亮戴黄色的，红红戴白色的。
设计思路：学生读题后，用自己的话叙述了解的信息及问题，培养学生认真读题的习惯和叙述能力以及自主探究的能力。