苏教版三年级数学上册1.3《倍的认识》微课视频 | 练习（可下载）

同步练习

参考答案

教学设计

有关简单的倍数问题的除法计算教材第4~6页的内容及练习一第3、第4、第5、第7题。1.使学生在掌握表内除法的基础上,初步理解倍数的概念。2.培养学生迁移推理和解决问题的能力。1.理解倍数的概念。2.能运用除法解决有关倍数的问题。口算题卡。师:周六日父母是不是经常带你们去公园玩?现在我们打开教材第4页,看一下教材上的主题图。师:请同学们仔细观察画面,你看到了什么?说一说。(教师根据学生的回答,简单板书信息)师:你能提出哪些问题?(抽生交流,根据学生的回答板书)倍数问题。师:我们先来看一下“蓝花有2朵,红花有几个2朵,红花的朵数就是蓝花的几倍”这一问题,大家怎样解决这一问题?(大家独自思考,然后交流想法)师:要想求红花有几个2朵,就要先圈一圈,再填一填,那么应该怎样圈呢?全班交流,并说出各自的看法。生1:蓝花有2朵,红花有8朵,把红花每2朵分一份,看红花能分成几份,用除法计算。生2:求红花的朵数是蓝花的几倍,就是求8里面有几个2,用除法计算。师:根据这两种想法,大家可以怎样列式?8÷2=4答:红花的朵数是蓝花的4倍。小结:求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。第4页例题教学“倍”的意义,分三步进行;第一步对应着蓝花摆黄花,让学生联系“几个几”首次感知“倍”的含义;第二步对应着蓝花圈红花,让学生圈一圈、填一填,再次从“几个几”得出“是几倍”,进一步体会“倍”的含义;第三步用除法计算红花朵数是蓝花的4倍,教材告诉学生“可以用除法计算”,还写出了算式8÷2=4。

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