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苏教版三年级数学上册3.4《周长是多少》微课视频 | 练习
同步练习
参考答案
1. (6+2)×4=32(厘米)
2. (1)边长2厘米
(2)长4厘米,宽2厘米(答案不唯一)
3. 2×4×4=32(厘米)
答:它的周长是32厘米。
教学设计
周长是多少教材第46、第47页的内容。1.通过动手实践活动,进一步体会周长的含义。2.通过摆一摆、拼一拼、量一量等活动,体会解决一个问题策略的多样性。3.通过估一估的活动,培养学生的估算能力。体会周长的含义,合理、灵活地解决问题。6个边长为1厘米的正方形、方格纸。前面我们学习了长方形和正方形周长的知识,今天,我们来上一节活动课,看看哪些同学能利用已经掌握的知识参加活动。1.拼一拼。师:用你手中的小正方形拼成你喜欢的图形。小组交流自己的作品。4+2+2+3+6+5=22(厘米)师:有不同算法吗?生:把上面的图形变成一个长方形;周长不发生变化。
(5+6)×2=22(厘米)师:第三个图形的周长大家算一算。学生独立完成,集体交流。3.画一画。师:你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形和正方形吗?学生自己动手,交流画法。教师循堂指正。4.量一量。师:仔细观察下面两个图,它们的周长大约各是多少厘米?先估一估,再量一量。
大家玩得高兴吗?说一说自己的感受。把你最想说的一句话,说给大家听。还可以根据班级情况,设计其他活动。这是一次实践活动。教材设计了用小正方形拼一拼并计算相应图形的周长,以及比一比、画一画、估一估、量一量等丰富的活动,旨在通过活动,巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法的认识,同时在发现和解决问题的过程中,培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。