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冀教版三年级数学上册2.4《笔算三位数乘一位数》微课视频 | 练习
同步练习
1.解答
（1）小华从家跑到体育场用了4分钟，他每分钟跑115米，小华家到体育场有多远？
（2）每个书柜可存书325本，现有1000本书，用3个书柜来存，能存下吗？
（3）新星林场今年栽杨树155棵，栽的松树是杨树的5倍。今年栽了多少棵松树？
2.（1）实验小学的678名同学分5批去参观科技展，前四批每批去了148人，最后一批去了多少人？
（2）三年级同学收集废饮料瓶，三(1)班收集了143个饮料瓶，三(2)班收集的废饮料瓶比三(1)班的4倍还多50个。三(2)班收集了多少个废饮料瓶？
3.思维扩散
312＋314＋316＋318＋320＋322＋324
＝( )×( )
＝( )
参考答案
1.（1）15×4＝460(米)
答：小华家到体育场有460米。
（2）325×3＝975(本) 975＜1000
答：不能存下。
（3）155×5＝775(棵)
答：今年栽了775棵松树。
2.（1）148×4＝592(人) 678－592＝86(人)
答：最后一批去了86人。
（2）143×4＝572(个) 572＋50＝622(个)
答：三(2)班收集了622个废饮料瓶。
3.312＋314＋316＋318＋320＋322＋324
＝(318)×(7)
＝(2226)
教学设计
教材24～25页 笔算三位数乘一位数乘法.教学提示在本课前学生已经有两位数乘一位数的笔算基础,并且在以往的计算教学中已经积累了一定的估算意识.在这个基础上本课教学用竖式计算三位数乘一位数.教材通过提供生活场景,提出不同的问题,引导学生利用已有的知识和经验思考探索计算的方法,从而让学生掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。教学目标知识与技能：经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握 计算方法,并能正确进行计算。过程与方法：在探索算法和解决问题的过程中,感受数学 与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。情感态度与价值观：能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。重点、难点重点：理解三位数乘一位数的笔算方法。难点：正确笔算三位数乘一位数的乘法。教学准备教具准备：情景图、课件。教学过程一、新课导入。师：同学们，我们学习了笔算两位数乘一位数，你们还记得计算方法吗？谁来说一说。生：记得。师：如果要计算三位数乘一位数，你们想探究计算方法吗？生：想。师：本节课我们就一起探究三位数乘一位数的笔算方法。（板书：三位数乘一位数）设计意图 ：通过复习旧知，引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的兴趣和学习主动性。二、探求新知。1. 三位数乘一位数（不进位）课件出示动物园情景图。师：请学生们观察课件中的情景图，看一看你图中获取哪些数学信息？学生观察情景图，获取的数学信息。生：一只雄狮体重是223千克，一头牛的体重是一只雄狮的3倍，一头大象的体重是一头牛的5倍……师：很好，现在我们已知了雄狮的体重，还有一头牛体重和雄狮的关系，一头大象的体重和一头牛体重的关系，谁知道一头牛的体重是多少千克？（课件出示问题）生先独立思考，再小组讨论。师：谁能说说你们交流的结果？生：我们是借助线段图来理解题意的，因为一头牛的体重是一只雄狮3倍，所以就以“一只雄狮的体重”为标准，用一个单位长度表示；一头牛的体重就有3个这样的单位长度；求一头牛的体重就是3个223千克，列式为223×3。师：回答非常完美。（教师根据学生回答板书）