冀教版三年级数学上册4.3《两位数除以一位数（有余数）的除法》微课视频 | 练习

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同步练习

参考答案

1．9×9＝81　

81＋8＝89

答：A最大是89。

2. 89÷8＝11(个)……1(个)　11＋1＝12(个)

答：需要12个盘子来。

3.31＋28＝59(人)

59÷4＝14(组)……3(人)　答：最多能分14组。

4.

12÷5＝2……2　        12÷7＝1……5

12÷8＝1……4　        12÷9＝1……3

12÷10＝1……2　      12÷11＝1……1

不同的余数有5、4、3、2、1，共5个。

教学设计

冀教版小学数学三年级上册第50、51页两位数除以一位数（有余数）的笔算除法。教学提示：笔算除法和口算除法的思路基本相同，但笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同，因而有一定的难度。教学目标：1、知识与技能：结合皮球装盒问题，经历探索两位数除以一位数有余数的计算方法过程。2、过程与方法：培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。3、情感态度与价值观：能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体会教学计算和实际生活的联系。重点、难点：教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理，被除数个位上的数除完后还有剩余(要小于除数)，那么，剩余的数就是余数。教学准备：教具准备：多媒体课件。教学过程：一、 复习旧知。1．老师说算式，学生抢答。84÷6 =96÷3 ＝　　　72÷9＝2.最大能填几？（）×4＜25    （）×7＜60    （）×4＜10【设计意图：通过复习前面的内容，为学习本节内容做好铺垫。】二、情境探究，感受新知 。谈话引出：幼儿园的阿姨想把82个皮球装进盒，请同学们帮忙算一算。（课件出示）提出问题：每6个装一盒需要多少个盒子？学生自主完成，教师巡视指导。集体订正，板书计算过程。（一边板书一边讲解）82÷6=13（个）……4（个）师：计算过程中，遇到了什么问题？生：这道题计算中出现了余数。（余数就是剩下不够分的数。）师：余数一定要小于除数。生：计算82÷6=13（个）……4（个）那么到底需要多少个盒子？学生讨论：余下的4个也需要装1个盒子，一共需要13＋1=14（个）。师：同学们说得太好了。如果每8个装一盒，需要多少个盒子？学生试着算一算。根据学生试算的情况，重点帮助学生理解商的个位为什么要写0。生：个位上的2比除数8小，不够商1，商的个位上要写0来占位。板书：82÷8=10（个）……2（个）师：说一说，作笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?被除数个位上的数除完后还有剩余为什么要小于除数，余数还能不能再除?(小组讨论)【设计意图：引导学生在已具备的除法知识的基础上进行有余数的除法的学习。学生虽然在实际生活中有一些感性的认识，但还缺乏清晰的认识和数学思考。因此，首先由情境引入例题，联系学生的实际生活，给学生创设自主建构知识的活动空间。】

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