冀教版三年级数学上册4.9《解决问题》微课视频 | 练习
同步练习
参考答案
1.解：
660÷8×5＝16.5（元）
750÷8×6＝15.625（元）
答：甲公司合适，每小时工资较高。
2.解：依题意得
（174+4）÷25＝7.12
答：不够。
3.（1）解：依题意得
10×100=1000（元）<6×140+4×50=1040（元）
答：买10张团体票合理。
（2）解：依题意得
10×100=1000（元）>4×140+6×50=860（元）
答：买4张成人票，6张儿童票合适。
教学设计
冀教版小学数学三年级上册第62、63页解决问题。
教学提示：
本课是一节实践活动课，教材结合学生的具体经验，创设了 “旅游团住宿”的数学问题，让学生感受生活中处处有数字，处处需要用数学，这些问题都有一定的挑战性，鼓励学生依靠小组集体智慧来解决这些问题。
教学目标：
1、知识与技能：能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。
2、过程与方法：结合旅游团住宿问题，经历小组合作，一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。
3、情感态度与价值观：获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
重点、难点：
教学重点：灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题。
教学难点：能表达解决问题的方法和思考过程。
教学准备：
教具准备：多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
师:同学们,你们喜欢旅游吗?都去过哪?
生:答
师:老师也很喜欢旅游,祖国的山山水水神奇秀美,蕴藏着好多知识,在旅游中,老师还发现会遇到好多数学问题呢？这节课我们就一起帮导游叔叔安排一下住宿。（板书：住宿问题）
【设计意图：由学生感兴趣的话题开始，引入课题，激发学生的兴趣。】
二、问题探究。
1、多媒体课件出示课本62页的情境图：让学生观察情境图，说说从图中了解到哪些信息。
某旅游团30人到宾馆住宿。 男的有13人，女的有17人。
住宿标准 | |
2人间 | 120元 |
3人间 | 150元 |
4人间 | 160元 |
2、小组合作设计住宿方案，鼓励学生在小组学习中勇于发表自己的想法。
住宿分配原则：（1）男、女一定要分开住。
（2）一个房间住1人也要按全价付费。
师:由于我们人数多,我们就要考虑怎样住宿合算,你们对合算这个词是怎么理解的呢?
生:合算就是便宜。
师:你的理解没有错,下面男生讨论男生13人可以怎样住宿？女生讨论：女生17人可以怎样住宿？好不好?
学生小组讨论交流。
师:现在请小组派代表汇报一下你们设计的住宿方案：
方案一：全部住2人间。
男：13÷2=6（间）……1（人） 6＋1=7（间）
女：17÷2=8（间）……1（人） 8＋1=9（间）
总钱数：120×（7＋9）=1920（元）
方案二：全部住3人间。
男：13÷3=4（间）……1（人） 剩下的1人住2人间
女：17÷3=5（间）……2（人） 剩下的2人住2人间
总钱数：150×（4＋5）＋120×2=1590（元）
方案三：全部住4人间。
男：13÷4=3（间）……1（人） 剩下的1人住2人间
女：17÷4=4（间）……1（人） 剩下的1人住2人间
总钱数：160×（3＋4）＋120×2=1360（元）
方案四：各种房间搭配住。
男：2个4人间，1个3人间，1个2人间最合算，共需590元。
女：3个4人间，1个3人间，1个2人间最合算，共需750元。
30名旅客共需要5个4人间2个3人间，2个2人间，共需1340元。
师：请大家再结合上面的多种方案想一想，为什么只有方案四最便宜?
生：因为它正好住满了人,没有空床位。师：也就是说,因为它正好住满了人,没有空床位,所以它的价钱最便宜,也就最合算,是吗?
生:是。
师补充：人多时住宿要先住大房间，还要注意住满人，没有空床位，这样是最便宜。
【设计意图：充分发挥小组合作学习的优势，将提出的问题放在小组内进行探究、交流，这样不仅让学生掌握了解决问题的策略，也培养了学生的主体意识和合作精神。】