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冀教版三年级数学上册7.2《吨、千克、克的综合运用》微课视频 | 练习
同步练习
A．克 B．千克 C．吨
(3)3吨大米与3000千克铁比较，( )重。
A．大米 B．同样 C．铁
(4)亮亮家一个月的用水量是10( )。
A．克 B．千克 C．吨
(5)一个铅球重4千克，一个乒乓球重4克，一个铅球比一个乒乓球重( )克。
A．3996 B．3960 C．3600
参考答案
1.
（1)克 千克 吨 1000
(2)千克 克 千克 千克 吨 千克 克 吨
(3)5000 8 9000 3080 9 600
(4)5 8
(5)2
2.(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)×
3.(1)A (2)C (3)B (4)C (5)A
教学设计
教材第85——86页。教学提示：教材首先选择了一些学生比较熟悉的典型实例，如一袋糖、一头大象、一桶油等实物图，让学生根据自己的生活经验选择适合的质量单位。并对学过的质量单位及进率进行整理。教学目标：1、结合生活经验，经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。2、能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。3、感受质量单位与现实生活的密切联系，丰富、提升生活经验。重点、难点重点：会进行简单的质量单位换算。难点：质量之间的进率。课前准备教师准备: PPT课件。学生准备：一些商品的商标。教学过程一、新课导入。师：昨天一个同学这样写了一篇数学日记，是这样写的。看看同学们从中会发现什么问题。早晨我吃了5克的一个鸡蛋，喝了一杯250千克的牛奶，背起2吨的书包匆匆的去上学。正准备穿越马路，一辆载重8千克的大货车开了过来，我只好躲闪卡车。师：这位同学由于单位用的不对，闹出了笑话，谁来说说文中用错词的地方？生：应该是鸡蛋50克，牛奶250克，书包2千克 汽车载重8吨。师：大家找的很准确，今天我们就来探讨如何正确应用质量单位。设计意图：从学生的数学日记入手，激发学生的学习兴趣，引出新课。二、探究新知。1.选择质量单位。师：教师出示85页图片：一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一篮水果、一个集装箱。（能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。）生：一袋糖用克和千克作单位都行。生：一袋盐用克和千克作单位都行。生：一头大象用吨作单位。生：果篮用千克作单位。生：煤和集装箱都用吨作单位。2.游戏“猜一猜”。教师贴示一些商标，指名到前面读出数字及质量单位，学生根据商标图案和标示猜测商品，或根据商品名称、数字来选择相应的质量单位。（通过游戏让学生了解各种商品的质量单位。）3.探究进率。到目前为止，我们学过了哪些质量单位？你知道它们之间的进率是多少吗？学生交流。（教师可以鼓励学生按顺序说出所学的质量单位）板书：质量单位：克千克吨（进率1000）1000克＝1千克 1000千克＝1吨1千克＝1000克 1吨＝1000千克设计意图：通过举例和分析，让学生明确什么样的物品要选择哪种质量单位，使学生对质量单位的大小有感性认识，从而更好地运用质量单位；归纳总结学过的质量单位，培养学生的归纳总结能力。