教科版三年级科学上册1.2《水沸腾了》微课视频辅导 | 同步练习 | 可下载

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电子课本

教学设计

【教学目标】

科学概念目标

沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。

科学探究目标

1. 探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。利用

文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。

2. 探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。

科学态度目标

形成尊重事实、重视证据的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

认识到水是地球上十分重要的资源， 形成保护水，珍爱生命的情感、 态度 与

价值观。

【教学重难点】

重点：水加热过程的变化。

难点：实验器材的组装和使用。

【教学准备】

教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件

学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温

度计、硬纸盖、水、（计时器）。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设 2 分钟）

[ 材料准备：教学课件 ]

1. 课件出示图片

提问：你烧过水吗？

提问：如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？

2. 揭示课题：水沸腾了（板书）

二、探索：给水杯里的水加热（预设 20 分钟）

（一）预测活动

( 如果我们不停地给水加热， 会出现什么现象？) 说一说或画一画对这个问题

的看法。记录在书本的记录框里。

（预设：（ 1）说：水里看见气泡，水面上看见白色的气体等；（ 2）用画图

的形式。）

（二）给烧杯里的水加热

[ 材料准备 ]

教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件

学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温

度计、硬纸盖、水。

1. 给水加热的实验，我们的需要安装什么样的装置呢？

2.ppt 展示实验装置，认识实验器材名称及作用。

3. 结合微课或其他视频了解酒精灯的使用。

酒精灯使用参考视频（可用其他微课、网络视频）：

4. 结合 ppt ，学生了解测量水温的方法。（教师补充介绍。）

5. 实验安全提示。

6. 分组组装实验装置，开展实验，在活动手册上记录实验现象和数据。

（屏幕出示电子计时器或分组提供计时器。）

三、研讨：实验发现（预设 18 分钟）

1. 提问水在加热的过程中发生了哪些变化？

水在加热的过程中温度不断上升， 沸腾后温度不再上升。水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生， 气泡上升并且不断变大， 到水面时气泡破了， 水面看见热气产生。

2. 提问：水在达到什么温度时沸腾？

正常压强下是 100℃。（同时让学生明确温度计的 100℃就是以水沸腾时的

温度为基础规定的。）

提问：水在沸腾过程中我们看见了什么现象？

水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。

3. 演示实验 : 水变成水蒸气的体积变化

小结：水变成水蒸气后体积会变大。

【板书设计】

2. 水沸腾了

水 中：气泡产生

水加热 水 面：气泡破裂

水面上：热气产生

水沸腾：100 ℃

水变成水蒸气，体积大大增加。

（响水不开，开水不响）

同步练习

教科版三上第一单元第 2 课 《水沸腾了》练习题

一、填空

1. _________是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。

2. 一般情况下，当温度上高到 ___________℃时水会沸腾。水加热后有 ___________产生。

3. 沸腾后水面翻滚，水的温度不变，水的体积 _________，同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐 _________，一直上升到液面后破裂。

二、判断

1. 给水加热的过程中，水的温度不变。（ ）

2. 使用温度计时要符合操作规范。（ ）

3. 水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。（ ）

4. 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（ ）

5. 水沸腾过程中，温度保持 100℃不变。（ ）

6. 用酒精灯烧水时，冒泡就说明水沸腾了。（ ）

7. 测量水温的实验时，一定要等温度计液面不动时才能读数。（ ）

先

思

考

再

看

答

案

一、

1. 沸腾

2. 100 气体

3. 增大 变大

二、

1. ×

2. √

3. √

4. √

5. √

6. ×

7. √

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