教科版三年级科学上册1.6《加快溶解》微课视频辅导 | 同步练习 | 可下载

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教学设计

【教学目标】

科学概念目标 

1.通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。

科学探究目标 

1.通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。

2.能用搅拌使水中的物体充分溶解。

科学态度目标 

1.学会使用对比的方法观察实验现象。

科学、技术、社会与环境目标 

1.感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度。

【教学重难点】

重点：学生认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。

难点：设计对比实验进行探究。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、学生实验材料一套。

小组准备：相同质量的食盐4份、四杯水（三杯自来水、一杯热水）、 玻璃棒1 根、秒表1只、学生活动手册等。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）

[材料准备：食盐1份，一杯水]

1.出示食盐和水。

提问：把食盐放入水中会如何？（预设：食盐会溶解在水里。）

提问：这些食盐完全溶解在水中大约需要多少时间？（预设：5分钟、6分钟、10分钟）

提问：谁有办法使食盐更快的溶解？（预设：用热的水、用玻璃棒搅拌）

2.揭示课题：加快溶解（板书）

二、探索：加快溶解（预设30分钟）

活动一：如何进行实验。

1.组织学生小组讨论：我们有什么办法可以知道用热的水、用玻璃棒搅拌可以加快食盐的溶解？

2.组织学生汇报、交流。

3.教师小结：我们可以用对比实验的方法进行研究，做对比实验时，只能改变其中的一个条件而保持其它条件不变。

活动二：探究温度与溶解快慢的关系。

[材料准备：每组相同质量的食盐2份、两杯水（一杯自来水、一杯热水）、秒表、学生活动手册等。]

1.提问：要研究温度与溶解快慢的关系，需要哪些材料？（预设：食盐、烧杯、冷水、热水）

3.组织学生以小组为单位完成上面的实验记录表。

4.组织学生汇报、交流。

5.介绍实验要求以及学生活动手册的填写方法。

（1.小组合作；2.分步进行；3.及时记录。）

6.学生以小组为单位进行实验，并完成学生活动手册。

活动三：探究搅拌与溶解快慢的关系。

[材料准备：每组相同质量的食盐2份、两杯水、玻璃棒1 根、秒表、学生活动手册等。]

1.提问：要研究搅拌与溶解快慢的关系，又需要哪些材料？（预设：食盐、烧杯、水、玻璃棒、秒表） 

3.组织学生结合上一个实验，完成上面的实验记录表。

4.组织学生汇报、交流。

5.学生以小组为单位进行实验，并完成学生活动手册。

三、研讨：实验发现（预设6分钟）

[材料准备：学生活动手册]

1.组织学生小组讨论：影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？

2.学生反馈交流。

小结：通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中的溶解速度。

3.提问：如果要让食盐更快地溶解在水里，还可以怎样做？

四、拓展：请在生活中继续寻找加快溶解的方法。（预设2分钟）

1．通过今天的学习，我们知道加快食盐溶解的方法有哪些？

2．影响食盐溶解快慢的因素不止两个，你们还想做实验研究其它影响食盐溶解快慢的因素吗？

同步练习

一、填空题。

(1) 在两个杯子中倒人同样多的、冷热相同的水，并分别放人质量相同的食盐 , 其中 A杯中的水不动，用小棒不停地搅拌 B杯中的水。（ ）杯中的食盐溶解得快。此实验说明，物质溶解的快慢与（ ）有关。

(2) 把大小、形状相同的两块香皂分别放进同样多的热水和冷水中，（ ）水中的香皂溶解得快。在这个实验中 , 只有（ ）不同 , 其他的条件都相同。

(3) 在设计对比实验时，要设置（ ）条件和（ ）条件, 其中（ ）条件只有一个。

二、判断题

(1) 加热和搅拌都可以加快物质的溶解。（ ）

(2) 溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（ ）

(3) 在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”的实验中 , 两个杯子中的食盐要一样多。（ ）

三、选择题

(1) 质量相同的情况下，（ ）杯中的糖块溶解得最快

A.水温 10℃且不断搅拌

B水温 50℃不搅拌

C水温 50℃且不断搅拌

(2) 小明在做比较溶解快慢的实验，下列做法正确的是 ( ) 。

A.不断地往烧杯中加食盐

B.每个烧杯中的水是一样多的

C.在比较温度对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌

(3) 在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是 ( ) 。

A.搅拌与不搅拌 B. 搅拌与加热水 C. 搅拌与小颗粒

先

思

考

再

看

答

案

一.

(1)B  是否搅拌

(2) 热 温度解析 : 本题考查的是温度的高低对溶解快慢的影响的对比实验， 需要控制的条件是温度，实验中只能改变一个条件，即温度的高低 , 其他条件要保持一致。

(3) 相同 不同不同

二. 

(1) √

(2)X 解析: 温度、是否搅拌等都影响溶解的速度。

(3) √解析: 考查对比实验变量的控制 , 食盐质量的多少也会影响溶解的快慢， 因此需要控制食盐的质量。

三.

(1)C

(2)B 解析:A 选项不断加食盐 , 增加了食盐的质量，无法得出溶解快慢的结果。C 选项改变的条件有 2 个: 温度和是否搅拌 , 所以无法判断温度对物质溶解快慢的影响。B 选项符合控制变量的条件。

(3)A 解析: 考查对比实验的操作 , 对比实验研究的问题是改变同一个条件 ,A 选项搅拌与不搅拌改变的是搅拌这 - - 条件, 形成对比。B选项与 C选项，分别改变了两个不同的条件。

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