教科版三年级科学上册2.3《压缩空气》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1.学生通过探究活动,知道空气占有一定的空间,空气占据的空间可被压缩。
2.学生通过探究活动,知道压缩的空气是有弹性的,会产生弹力。
科学探究目标
1.学生通过教师指导,会使用对比实验控制条件的方法,进行观察。
2.学生通过使用学习单,会运用绘画等形式记录实验结果。
科学态度目标
1.学生通过教师的引导,在科学事实的基础上进行预测和解释。
2.学生通过比较其他人的数据,体会多次实验能提高实验结果的可信度。
科学技术、社会与环境目标
1.了解科技对生活的影响,压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。
2.了解人的需求是影响科技发展的关键因素。
【教学重难点】
教学重点:通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的,并且压缩的空气是有弹性的。
教学难点:解释空气为什么可以被压缩或扩张。
【教学准备】
注射器、活动手册、记录纸
【教学过程】
一、聚焦:揭示课题(预设2分钟)
1.出示气泡图
提问:通过前两节课的学习,我们已经知道了空气是一种怎样的气体?
(它是看不见、无色、无气味、会流动、可以被压缩)
2.过渡:今天我们将继续来研究空气的另外特征。
二、探究:空气能否被压缩(预设20分钟)[材料准备:每组两个注射器、学生活动手册]
1.出示注射器。
提问:你会使用吗?(学生上来演示)
提问:用手握住的地方叫什么?(预设:针筒)针筒上面还有什么?(预设:刻度)这个可以动的部分叫什么?(预设:活塞)
2.演示抽一段空气。
提问:现在老师如果把活塞往里推,手不放开,你觉得推得动吗?(预设:推得动或者推不动)如果能推得动,能推倒哪里?(学生在活动手册中进行预测)
提问:如果把活塞往外拉呢?(预设:拉得动或者拉不动)
出示活动手册,学生进行预测,指导学习如何记录,提示用力不能太大。
交流预测,问题指向:能不能压缩?压缩的程度怎么样?扩张的程度是多少?
3.如果把空气换成同样多的水呢?能推得动或者拉的动吗?再预测。
4.出示活动手册第六页,明确要求,记录现象。
5.学生相互合作,感受空气能否被压缩。
三、研讨:发现以及解释原因(预设15分钟)
1.学生交流反馈:通过刚才对空气的往里推和往外拉的活动,活塞所指的刻度有什么变化?说明空气有什么特征?
小结:水不可以被压缩,空气可以被压缩,压缩的空气有弹性。
2.提问:为什么空气容易被压缩呢?
3.教师解释:空气是由微粒组成的,我们可以用一个个小○表示空气微粒。
思考:当空间变小时,微粒会怎么变化?
当空间变大时。微粒又会怎么样?
(学生画出自己的猜想)
4.交流观点,发现问题。(预设:数量不同,分布不同,大小变化)
5.模拟空气微粒的运动,解释原因。
6.学生修正观点。
四、拓展:知识应用(预设3分钟)1.学习了今天的知识,补充单元气泡图
2.空气压缩在生活中的应用。
3.小游戏:空气压缩枪。
同步练习
一、填空题
1、空气占据的空间( )改变,水占据的空间( )改变。
2、空气占据的空间容易( ),被压缩的空气有弹性,被压缩的越厉害弹性越强。
3、水占据的空间不容易被压缩,也不容易( )。
4、空气占据的空间容易( ),被扩张之后的空气有恢复原来状态的本领,由此也会产生一股力量。
5、被压缩之后的空气与原来状态的空气湘比较,质量不变,空气微粒的间隔变( )了。
6、被扩张之后的空气与原来状态的空气湘比较,质量不变,空气微粒的间隔变( )了。
7、空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的( )把“子弹”发射出去。
8、利用被压缩的空气有弹性,人们制造了( )、( )等
二、判断题,对的打√,错的打 ?
1、空气占据空间的大小是可以改变的。( )
2、把密封罐里的空气抽去一半,这个瓶子里只剩下半瓶空气。( )
3、空气可以被压缩到体积为 0。( )
4、能弹的很高的篮球里的气体是压缩的空气。( )
5、水枪和弹弓都是利用了压缩空气的原理制成的。( )
三、选择题
(1)注射器抽进空气,堵住口,用力压活塞,活塞会( )
A. 很难推动 B. 推到 0 刻度 C.推到一定程度推不动
(2)如果注射器里抽进水,堵住口,用力压活塞,活塞会( )
A. 很难推动 B. 推到 0 刻度 C.推到一定程度推不动
(3)关于空气和水,下列描述正确的是( )
A. 空气占据空间的大小可以发生变化,而水占据空间的大小不能改变
B. 空气是透明的,而水是彩色的
C. 空气是气体,水是液体
先
思
考
再
看
答
案
一、填空题
1、空气占据的空间( 容易) 改变,水占据的空间( 不容易) 改变。
2、空气占据的空间容易( 被压缩) ,被压缩的空气有弹性,被压缩的越厉害弹性越强。
3、水占据的空间不容易被压缩,也不容易( 被扩张 )。
4、空气占据的空间容易( 被扩张 ),被扩张之后的空气有恢复原来状态的本领,由此也会产生一股力量。
5、被压缩之后的空气与原来状态的空气湘比较,质量不变,空气微粒的间隔变( 小)了。
6、被扩张之后的空气与原来状态的空气湘比较,质量不变,空气微粒的间隔变( 大)了。
7、空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的( 弹力 )把“子弹”发射出去。
8、利用被压缩的空气有弹性,人们制造了( 喷气式飞机 )、( 打气筒 )等
二、判断题
1、√
2、?
3、?
4、√
5、?
三、选择题
C A C