教科版三年级科学上册3.6《观察云》微课视频辅导 | 同步练习
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电子课本
教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1.根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。
2.根据云量的多少,天气可分为晴天、多云天和阴天。
科学探究目标
1. 学会通过图文记录对比资料,根据云的形状判别云的三类形态。
2. 根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天,并用简图进行记录。
科学态度目标
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣,在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
科学、技术、社会与环境目标
意识到天气变化影响着我们的生活。
【教学重难点】
重点:根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天。
难点:根据云的形状判别云的三类形态。
【教学准备】
教师:选择有云的天气上课;多媒体课件,准备各种云的图片和视频。
小组:1个硬纸板制成的圆面(直径约30厘米)、一些薄的白纸。学生课前对云进行观察,学生活动记录册等
【教学过程】
一、聚焦:揭示课题(预设5分钟)
1. 提问:今天天气怎么样?是晴天、阴天还是多云?
2. 提问:你们认为晴天、阴天、多云是由什么决定的?云是怎么形成的?(预设:云是空中的小水珠或者小冰晶。)
3. 提问:怎么观测云呢?揭示课题:观察云(板书)
二、探索:(云的分类和云量,预设25分钟)
[材料准备:学生课前观察云的记录纸]
1. 课前布置学生观测云,并且画了观察到的云的形状,让学生分享自己曾经观察到的云。教师将学生画的云贴在黑板上。(建议:如果学生作品过多不便分类,教师也可事先对作品进行挑选。)
2. 学生根据不同形状的云的照片,尝试给云进行分类
3. 教师通过投影介绍各种云的形状、特点,重点介绍三类云:大团堆积的云(积云)、均匀成层像雾的云(层云)、纤维或羽毛状的云(卷云)的形状、特点,并了解它们对天气的影响。教材中没有出现积云、层云和卷云的名称,为了表述方便,跟科普读物对应,教学时应该可以使用这三个名称。
4. 将学生画的云进行分类。
5. 介绍区分云量多少的方法:把天空当成一个圆面,平均分成四份,把看到的云量填充到这个圆面内,如果云量不超过圆面的 1/4,就是晴天;如果云量不超过 3/4,就是多云;如果云量超过 3/4 或覆盖了整个圆面,就是阴天。(以上要通过估计的方法来区分。)
6. 教师通过投影展示几种天空,让学生试着判断它的云量。
7. 把学生带到室外观察云,注意提醒学生不要直视太阳。用简图记录云的形状,和教科书中的图片进行比对,初步判断它是哪一类云。(建议可以指定一块天空的区域进行记录,方便学生后续的讨论)
8. 室外观测云量,在活动记录册中记录云量。
三、研讨:实验发现(预设10分钟)
1. 展示记录的云图,试着给今天观察到的云进行分类。
2. 小组讨论:今天云量如何?属于哪种天气?
3. 提问:云的变化和天气变化有什么样的关系?和人们的生活又有什么样的密切关系呢?
【板书设计】
6.观察云
云的分类 云量
积云 层云 卷云 晴天 多云 阴天
同步练习
一、填空题
1. 云实际上是由无数的 _____________ 或 _____________ 组成的。。
2. 根据云量的多少,天气可分为 _____________ 、 ___________ 和__________ 。
3.根据云的形状可以分为 _____________ 、 ___________ 和_____________ 。
二、判断题
(1) 我们可以根据云的形态简单预测晴雨天气。( )
(2) 晴天是指天空中没有点云朵的天气。( )
(3) 天空中的云总在不断地变化着。( )
三、选择题
(1) 夏天的某个下午 , 优优发现东边的天空有大团大团像棉花一样堆积的云 , 这些云预示着接下来可能会 ( ) 。
A.下雨 B.阴天 C.晴天
(3) “有雨山戴帽 , 无雨半山腰。”是一句气象谚语 , 主要描述的是 ( ) 。
A.风和雨的关系 B.风和云的关系 C.雨和云的关系
(4) 天空中云比较多 , 有时可以看到太阳。这样的天气属于 ( ) 。
A.晴 B.多云 C.阴
(5) 下列词语是描述云的是 ( )
A.一望无际 B.晴空万里 C.望尘莫及
先
思
考
再
看
答
案
一、填空题
1. 小水滴 小水晶
2. 晴 多云 阴
3. 积云 层云 卷云
二、判断题
√×√
三、选择题