教科版三年级科学上册全册课课练 | 含答案 | 可下载
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教科版三上第一单元第 2 课 《水沸腾了》练习题
一、填空
1. _________是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
2. 一般情况下，当温度上高到 ___________℃时水会沸腾。水加热后有 ___________产生。
3. 沸腾后水面翻滚，水的温度不变，水的体积 _________，同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐 _________，一直上升到液面后破裂。
二、判断
1. 给水加热的过程中，水的温度不变。（ ）
2. 使用温度计时要符合操作规范。（ ）
3. 水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。（ ）
4. 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（ ）
5. 水沸腾过程中，温度保持 100℃不变。（ ）
6. 用酒精灯烧水时，冒泡就说明水沸腾了。（ ）
7. 测量水温的实验时，一定要等温度计液面不动时才能读数。（ ）
教科版小学科学三年级上册：1.3 《水结冰了》同步练习
一、填空题
1、水在 ____ ℃开始结冰，在 _____ ℃沸腾。
2、_____ 使水的形态发生改变。
3、水结冰后体积 _____ 。
4、碎冰中加入食盐是为了使冰快速 _______ 。
5、水结冰的过程叫 ______ 。
二、判断题，对的打√，错的打 ?
1、水和冰都具有固定的形体。（ ）
2、冰、水蒸气都是水，只是形态不同，物质没变。（ ）
3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。（ ）
4、冰是水遇冷后形成的晶体。（ ）
5、冰在生活中得到广泛应用，比如海鲜加冰保鲜等。（ ）
6、冰是固态的水，中国的北方冬天随处可见。（ ）
三、实验题
下面是某组同学做的关于冰形成过程的实验，请完成相关试题。
1、实验操作
（1）①在一支试管中加人约 _______的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记 .
②将装有清水的试管放入盛满 _______的容器中，用温度计测量试管中水的温度。
③为了使冰快速溶解， 可以往容器里加入 ______，温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。
④当试管中的水开始结冰时，记录温度。水完全结冰后，在试管上标记冰柱的
______。
1.4《冰融化了》
一、填空题
1、冰变成水的过程叫 _____。
2、水是液态，冰是 _____的水，水蒸气是 _____的水。
3、水、水蒸气和冰，尽管形态不同，但都属于同一 _____。
4、冰在融化的过程中很长时间保持在 _____℃。
二、判断题，对的打√，错的打 ?
1、水、水蒸气和冰，三者之间可以互相转化。（ ）
2、冰完全融化成水后温度开始上升，直到和周围空气温度一致。（ ）
3、冰的融化可以为人类提供更多的淡水资源，也可以使海平面上升危及人类生存。（ ）
4、水结冰体积变小，冰融化成水体积变大。（ ）
5、在同等条件下，冰比冰激凌融化快。（ ）
6、热量是使水的形态发生改变的重要因素。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、把一小块正在融化的冰 ,投人到一大桶 0℃的水中 ,则( )
A、有少量的冰融化成水 B、冰全部融化成水
C、有少量水凝固成冰 D、冰和水的质量都保持不变
2、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（ ）
A、用火烤 B、用手捂 C、放在 0 ℃以下的地方
3、下列温度环境中，冰块融化得最快的是（ ）
A、10 ℃ B、50 ℃ C、90 ℃
4、液态的水变成固态的冰的过程叫（ ）
A.融化 B.凝固 C.冷却
5、固态的冰变成液态的水，是因为（ ）
A.受热了 B.受冷了 C.温度不变
6、冰块放在实验桌上会融化的原因可能是（ ）
A.室内的温度高 B.冰块比较小 C.桌子产生了热
教科版三上第一单元第 5 课 《水能溶解多少物质》练习题
一、填空
1. 我们知道，食盐 _________、_________可以溶解在水中。
2. 在相同的条件下，不同 物质在水中的溶解能力是 _________（填“相同 ”或“不同的”）。
二、判断
1. 物质在水中的溶解的量是有一定限度的。（ ）
2. 在溶解过程中搅拌或振荡时不要让 水洒出来。（ ）
3. 只要固体物质能溶解在水中。（ ）
4. 因为糖能溶于水，所以一杯水可以无限制地溶解糖。（ ）
5. 研究一杯水能溶解多少食盐时，为了节省时间，可以一次性往烧杯中多加几匙食盐。（ ）
6. 在相同条件下，食盐的溶解能力比小苏打强。（ ）
三、选择
1. 下列各组物质都能在水中的是（ ）。
A.味精、沙子 B.碱、洗手液 C.面粉、砂糖
2. 一定温度下，一杯浓盐水的底部还有少量未溶解的食盐，下列方法能使食盐继续溶解的是（ ）。
A. 加入少量研碎的食盐
B. 加入少量水并搅拌
C. 把它放在冰箱里
3. 比较食盐和小苏打的溶解能力，不正确的做法是（ ）。
A. 两杯水的多少要一样
B. 充分搅拌溶解了再倒入下一份食盐
C. 当加入第 4 份小苏打 的时候，发现不能溶解，记录加入小苏打的量是 4 份
4. 一桶水比一杯水能溶解的白糖多，这是因为（ ）。
A.白糖在一桶水中的溶解能力强
B.白糖在一小杯水中的溶解能力强
C.白糖在一桶水和一小杯水中的溶解能力相同，但水越多，溶解的量就越大
5. 在同样多的两杯水中分别加入食盐和小苏打， 溶解越多说明这种物质在水中的溶解能力越（ ）。
A.强 B.弱 C.一样
6. 下列说法正确的是（ ）。
A. 食盐溶解能力比小苏打强
B. 食盐溶解能力比小苏打弱
C. 食盐溶解能力比小苏打相同
1.6《加快溶解》
一、填空题。
(1) 在两个杯子中倒人同样多的、冷热相同的水，并分别放人质量相同的食盐 , 其中 A杯中的水不动，用小棒不停地搅拌 B杯中的水。（ ）杯中的食盐溶解得快。此实验说明，物质溶解的快慢与（ ）有关。
(2) 把大小、形状相同的两块香皂分别放进同样多的热水和冷水中，（ ）水中的香皂溶解得快。在这个实验中 , 只有（ ）不同 , 其他的条件都相同。
(3) 在设计对比实验时，要设置（ ）条件和（ ）条件, 其中（ ）条件只有一个。
二、判断题
(1) 加热和搅拌都可以加快物质的溶解。（ ）
(2) 溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（ ）
(3) 在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”的实验中 , 两个杯子中的食盐要一样多。（ ）
三、选择题
(1) 质量相同的情况下，（ ）杯中的糖块溶解得最快
A.水温 10℃且不断搅拌
B水温 50℃不搅拌
C水温 50℃且不断搅拌
(2) 小明在做比较溶解快慢的实验，下列做法正确的是 ( ) 。
A.不断地往烧杯中加食盐
B.每个烧杯中的水是一样多的
C.在比较温度对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌
(3) 在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是 ( ) 。
A.搅拌与不搅拌 B. 搅拌与加热水 C. 搅拌与小颗粒
1.7《混合与分离》
一、填空题。
(1) 沙子（ ）溶解在水中 , 食盐（ ）溶解在水中。[ 填“能”或“不能” ]
(2) 用小勺装少量盐水放在蜡烛上加热 , 最后勺子底部会出现 （ ）粉末, 这是（ ）
(3) 从前, 有一头小毛驴驮着两袋盐过河，河水很深，把它背上的盐浸湿了，它过河后 ,觉得身上轻了许多 , 这是因为（ ）
(4) 我们通常用（ ）法 , 分离水和沙子。
二、判断题
(1) 用滤纸过滤时，漏斗里液体的液面要高于滤纸的边缘。（ ）
(2) 在给食盐水加热的过程中，当杯子底部出现食盐颗粒时 , 说明剩下的盐水中已经没有食盐了。（ ）
(3) 用非常细的筛子也能将食盐和沙子的混合物分离。（ ）
(4) 加热食盐水时 , 分离后的水变成水蒸气跑到空气里了。（ ）
三、选择题。
(1) 我们说沙子不能溶解在水中，是因为 ( )。
A.用过滤的方法不能将沙子分离出来
B.将沙子放人水中 , 搅拌后水变浑浊 , 容器底部有大量颗粒
C.将沙子放人水中 , 搅拌 , 看不到颗粒了
(2) 我们通常用 ( ) 方法将食盐从水中分离出来。
A.过滤 B. 加热 C. 搅拌
(3) 在利用酒精灯加热蒸发皿分离食盐和水的实验中，下列说法正确的是 ( ) 。
A.在水完全蒸发之后熄灭酒精灯
B.加热后，立即用手拿蒸发皿移放在桌面上
C.用酒精灯的外焰加热
(4) 用酒精灯加热浓盐水，最后我们能见到 ( ) 。
A.什么也没有 B.细小的白色颗粒 C. 一颗颗很大的黑色颗粒
1.8《它们发生了什么变化》
一、填空题
(1) 像捏橡皮泥撕纸、冰块融化这样的变化，仅仅（ ）发生了变化。
(2) 折纸的过程中，纸改变了（ ）但没有产生（ ）通过一定的手段还可以恢复（ ）
(3) 在自然界，水是以三种状态存在的 , 分别是（ ）（ ）和（ ）；水的三
态变化是由（ ）变化引起的。
二、判断题
(1) 做泥塑或面塑时仅仅状态发生了变化。（ ）
(2) 水变成水蒸气的过程中，产生了新物质。（ ）
(3) 生活中，人们经常会根据需要来改变物质的状态或使其产生新物质。（ ）
(4) 折纸和撕纸本质没有什么不同。（ ）
三、选择题
(1) 像易拉罐压扁、木头碎裂、玻璃碎裂、折纸等是 ( ) 。
A.状态发生了改变 B.产生了新物质 C. 没有什么变化
(2) 关于烧水时发生的变化，下列说法不正确的是 ( )。
A.温度发生了变化 B.状态发生了变化 C. 水的组成成分发生了变化
(3) 下面( ) 与其他两种变化有着本质上的不同。
A.用手撕碎纸张 B.用火点燃纸张 C. 用水弄湿纸张
(4) 下列变化中，与水的三态变化不同的是（ ）
A.将水泥制成泥砖 B.用纸做成纸杯 C. 铁钉生锈
(5) 将块橡皮泥捏成球状 ,( ) 发生了变化。
A.组成成分 B.状态 C. 质量
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