广州版三年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
广州版英语三年级上册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
组，前后同学比，按音节朗读等等。
（四） Practice
1. 反应练习 (face,eye,nose,ear mouth,head):
.Simon says 游戏：老师说 Simon says ,point to your nose, 学
生马上指自己的 nose。如老师 point to your nose ，则不能指。
2. 记忆游戏：（帮帮小丑人，告诉他哪个 part 不见了）
1） 准备：课前把各个身体部分用五颜六色的吹塑纸剪下来。
2） 游戏：课堂上， ask the pupils to close their eyes and take
down one part, then ask them to say what part is missing.
3. 改正错误：
T: 这些单词的字母顺序被打乱了，你能告诉大家正确的排列顺序
吗？
faec, onse, aer, hadn,edah ⋯⋯
( 六)Consolidation
Listen and draw （书本 P19－P2）老师念单词，全班学生按提示画
出相对应的人体部分。同桌比一比谁画的最快最准确。
(七)Homework:
1．抄写并拼读新单词。
2．在作业本上画自画像，并标出表五官的单词。
3 ．《活动手册》 P12. Ex3 P13. Ex4
第三课时
一、教学内容
Unit 5:Raise My Arms Dialogue
二、教学目标
（一）．语言知识目标：
1) “四会”单词： arm, leg 。
2) “三会”单词： touch, toe, raise, right, left, ouch 。
3) 句型：Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise
your (left/ right) leg.
（二）．语言技能目标：
1．掌握“四会”单词，并进一步巩固已学过的表示人体各部位的单
词，能听说读三会单词。
2．能运用本课所学的语言发号指令， 并能比较准确做出相应的动作。
3．能听说并认读课文，大部分同学能表演课文。
三、教学重点
1． 单词和句型 Touch your toes. Raise your (left/ right) arms.
Raise your (left/ right) leg. 的学习和认读。
2． 对各种句型（口令）的准确理解和正确运用。
四、教学难点
1．left, right 的分辨。
2．学生能根据指令准确快速地做出反应， 同时又能准确地向其他
同学发出口令。
五、教学过程
（一） leading-in
1. 师生一起唱歌曲 This is the way.
2．复习 Unit 4 已学的表示人体各部位的单词。 老师快速出示 hand ,
face, hair, ear, teeth, eye , nose, head ,nose, mouth 的图
片，让学生说出英语并拼读。
3．复习 Unit 4 已学过的指示口令。
请同学充当小老师快速发号指令，其他学生迅速做动作。
Wash your hands. Brush you hair . Clean your teeth.
Wash you face. Clean your ears.
（二） Pre-task
1. 创设情景：为了迎接学校每年一度的校运会， 教师和学生一起
进行赛前的体育锻炼， 根据锻炼的结果， 将选出优秀的举重选手和体
操选手等，代表班级参加比赛。
学习 Touch your toes. Raise your (left\right) arm. 和 Raise
your (left/ right) leg.
1） 挑选举重选手。学习 Touch your toes. Raise your
(left\right) arm.
A.教师先进行 TPR演示 Touch my toes. Raise my (left\right)
arm.模仿举重运动员的神情和姿势。
B.教师边演示边叫口令，全班同学根据节拍边说边做动作。
One , two ,three , four. Touch your toes.
One , two ,three , four. Raise your arms.
One , two ,three , four .Raise your left arm.
One , two ,three , four. Raise your right arm.
C.学习单词： touch ,toe , arm, left ,right , 注意让学生感
知元音字母和字母组合的发音，并板书单词和句型。
D. left, right 的分辨。询问学生在日常生活中，我们哪些活
动经常需要右手完成？启发：如写字，用筷子。
E. 游戏，通过游戏，让学生进一步巩固所学句型
Game1 ：大小声游戏，让学生辨音，操练以上句型。
.Game 2: Simon Says
F. 请接受能力快而好的同学作为小老师，叫口令，全班同学跟
做动作。
G．四人小组练习，四人轮流叫口令，其他同学做动作，评出一
位优秀的举重运动员，给与奖励。
2）挑选体操选手。学习 Raise your (left/ right) leg.
A.教师先进行 TPR演示 Raise my (left\right) leg. 同样模仿
体操运动员的神情和姿势。
B.教师边演示边叫口令，全班同学根据节拍边说边做动作。
One ,two ,three , four, Touch your toes.
One ,two ,three , four, Raise your left leg.
One ,two ,three , four, Raise your right leg.
C.学习单词： leg, 注意让学生感知元音字母的发音。
D. 游戏
Game 1: 开火车游戏：全班分成八小列，传口令 Raise your
(left\right) leg. 评出开得最快的火车，给与奖励。
.Game 2: Listen and touch 老师只做口型不发出声音说出口令，
全班学生提示大声说出口令。 每组各派一名代表到黑
板前拍打所说到句子，比一比谁最快。
E.请接受能力快而好的同学作为小老师，叫口令，全班同学跟
做动作。
2. 创设情景：警察抓小偷，让学生运用指令性口语。
请几个学生扮演警察，五、六个学生扮演小偷，警察捉获小偷后，
为了方便搜查赃物，对小偷进行口头指令： Raise your
(left\right) arm. Raise your (left\right) leg.
（三） While-task
1. 学唱歌曲
1). 学唱歌曲 Clap, Clap, Clap Our Hands
2). 学唱改编歌曲 Raise, Raise, Raise Your Arms
Touch, touch, touch your toes! Touch your toes
together.
Touch, touch, touch your toes! Touch your toes
together.
Raise, raise, raise your arms! Raise your arms
together!
Raise, raise, raise your arms! Raise your
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