北师大版三年级数学上册1.3《过河》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）

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知识点

图文讲解

同步练习

1.81÷（15-6）=     

72-（15+5）=    

30÷（12-6）=

2.为了美化环境，学校买来39盆吊兰，25盆绿萝。如果每间教室摆放8盆绿植，这些绿植可以摆放多少间教室？

3.三（1）班有男生24人，女生18人，老师要求6个人组成1个学习小组。一共可以组成多少个学习小组？

参考答案

参考答案：

1.9、52、5

2.（39+25）÷8=8（盆）答：可以摆放8间教室。

3.（24+18）÷6=7（个）答：可以分成7个学习小组。

导学案

3过河

项目	内　容
	1.直接写得数。 14+16÷8=42÷7-3=10-4×2= 2.在算式10-4×2中,如果要先算减法,可以改写为()。
	3.同学们去游玩,男生29人,女生25人,一条大船坐学生9人,需要几条大船? 分析与解答:先求出全班的人数,列式为(),再除以每条大船坐的人数,列式为()。
	4.含有小括号的算式里,要先计算()里面的,再计算()外面的。 5.要改变计算的顺序,可以使用()。
	6.计算下面各题。 (27-19)×3(43+21)÷8 (124-115)×2(15+30)÷5 7.水果店运来菠萝、苹果各8箱。菠萝每箱8个,苹果共96个。一共运来水果多少个?
温馨 提示	知识准备:两级运算的运算顺序。

参考答案

1.1632

2.(10-4)×2

3.29+25(29+25)÷9

4.小括号　小括号

5.小括号　

6.248279

7.8×8+96=160(个)

教学设计

过河。(教材第8~10页)1.充分体会“小括号”在混合运算中有改变运算顺序的作用。2.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序:先算小括号里面的。3.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的方法。重难点:掌握含有小括号的四则混合运算的运算顺序,能把分步算式写成综合算式。师:淘气和笑笑在河边说什么呢?你想知道吗?仔细看图,说说你知道了哪些数学信息。(课件出示教材第8页情境图)学生可能会说:• 我知道男生有29人,女生有25人。• 我知道一条大船能坐9名同学,一条小船比一条大船少坐3人。师:观察得很细心,你能提出什么问题呢?生1:如果同学们都坐大船,需要多少条?生2:如果同学们都坐小船,需要多少条?师:是啊,这些问题该怎么解决呢?我们一起来探讨解决问题的方法吧!【设计意图:以谈话激发学生的好奇心,吸引学生的注意力,充分地调动学生学习的积极性,为新课的教学创设良好的氛围。】师:如果同学们都坐大船,需要多少条?说说你的想法。生:已知有男生29人,女生25人,可以计算出坐船的总人数是29+25=54(人),且已知每条大船可以坐9人,54是9的几倍就需要几条大船,所以需要54÷9=6(条)。师:综合算式写成这样行吗?为什么?(课件出示29+25÷9)生:这样写不行,如果写成这样就要先算除法,不能先算加法了。师:是啊,在有除法和加法的算式中,要先算除法后算加法。可是要正确地解答这道题,需要我们先算出总人数,才能算出需要大船多少条,也就是说这道题要求我们必须先算加法再算除法,这该怎么办呢?学生思考,讨论交流,教师巡视了解情况。如果能讨论出结果,教师就加以强调:小括号有改变运算顺序的作用,在含有小括号的算式里要先算小括号里面的;如果学生没有得出正确的结论,就需要教师告诉学生小括号的作用,以及含有小括号的混合运算的运算顺序。师:如果54人都坐小船,需要多少条呢?在小组里讨论并尝试列综合算式解答。学生进行小组讨论、交流,尝试解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。师:把你的想法跟大家说说。生:我们先要计算出每条小船能坐几人,已知每条小船比每条大船少坐3人,说明每条小船能坐9-3=6(人);然后计算54是6的几倍,就需要几条小船,列式是54÷6=9(条)。列成综合算式的时候要想先算减法,就必须要用到小括号,即　54÷(9-3)=54÷6=9(条)师:你能独立解决下面的问题吗?试一试吧!(课件出示教材第9页“试一试”情境图)学生尝试独立分析解答,教师巡视了解情况后,组织学生交流,重点说说想法。应该先算剩下多少人,再算需要几辆小车,所以列成综合算式是　(70-46)÷8=24÷8=3(辆)对于解答正确的学生,及时给予表扬和鼓励。师:看一看,说一说用(70-46)÷8还能解决什么问题。(课件出示教材第9页“试一试”图)学生可能会说:• 一本书有70页,已经看了46页,余下的想用8天看完,平均每天看多少页?• 有70元钱,买书包用去了46元,剩下的用来买每本8元的笔记本,可以买多少本?……只要学生回答合理就给予肯定。【设计意图:让学生在解决问题的过程中体会小括号的作用,要想改变运算顺序就必须用到小括号。认识到在含有小括号的算式里,要先算小括号里面的,后算小括号外面的。师:今天我们在列综合算式时用到了什么符号?算式中有了它,有什么作用?(用到了小括号,算式中含有小括号,应先算小括号里面的,小括号有改变运算顺序的作用。)【设计意图:引导学生回顾这一节课的重点知识,强调小括号的作用,促进学生掌握有小括号的混合运算的运算顺序。】

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