北师大版三年级数学上册8.2《货比三家》​微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）

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知识点

1、像3.15,0.50，1.06,6.66，...这样的数，都是小数。“.”叫作小数点。2、小数由整数部分、小数点、和小数部分组成。3、一个小数的小数部分有几位数，它就是几位小数。4、读小数时，整数部分按整数的读法读，中间的小数点读作点，小数部分依次读出每一数位上的数。5、写小数时，要先写整数部分，按照整数的写法来写，然后在个位的右下角点上小数点，最后写小数部分，依次写出各个数位上的数。6、把以元为单位的小数改写成以元、角、分的数的方法：小数的整数部分是几，就改写成几元；小数点后的第一位是几，就改写成几角；小数点后的第二位是几，就改写成几分。若那一位上是0，那一位就省略写。7、把带有元、角、分的数改写成一元为单位的小数时，元与小数的整数部分相对应，角与小数点后的第一位数相对应，分与小数点后的第二位数相对应。8、比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数点后的第一位，小数点后的第一位上的数大的这个小数就大；如果相同就比较小数点后的第二位，以此类推。9、比较三个或三个以上小数的大小和比较两个小数大小的方法相同，先比较整数部分，整数部分相同，再依次比较小数部分。10、小数加法的计算方法：小数相加，先把小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加法的计算方法计算，哪一位上的数相加满十就向前一位进1，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。11、小数减法的计算方法：小数相减，先把小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数减法的计算方法计算，哪一位上的数不够减，就从前一位退1,最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点齐。12、在计算小数加法时，与整数加法一样，哪一位上的数相加满十就向前一位进1，千万不要忘记满十进一，也不要忘记下一位进上来的一。13、把带有米、分米、厘米的数改写成以“米”为单位的小数时，米与小数的整数部分相对应，分米与小数点后的第一位数相对应，以此推。14、如果米、分米、厘米中某一个单位上一个数也没有，在改写成以“米”为单位的小数时，就在那个单位所对应的数位上写0。

图文讲解

同步练习

一、填空题。1、比大小。3元（）2.6元          6.35米（）6.53米4.723（）4.79          0.458（）0.542、在括号里填上适当的数。9.8＞（）＞9.74＞（）＞9.49 8.04＜（）＜8.09＜（）＜8.14 3、下面小数各在哪两个相邻的整数之间。□＜2.6＜□□＜16.32＜□□＞23.06＞□□＞5.04＞□二、判断题。1、小数位数越多，小数就越大。（    ）2、在12.1和12.3之间只有一个小数。（     ）3、整数一定比小数大。（     ）4、2.93在整数2和3之间。（     ）三、应用题。明明和亮亮在比赛跑步，相同的路程，明明用了9.35秒，亮亮用了8.97秒，谁跑得快？

参考答案

一、

1、＞   ＜    ＜    ＜

2、9.79    9.7    8.05    8.1（答案不唯一）

3、2    3    16    17    24    23    6    5

二、

1、×    2、×    3、×    4、√

三、

亮亮跑得快。

导学案

参考答案

1.3.8　0.7　6.09　8.25　

2.13元9角多　

3.(1)4　9　5　1　<　<　(2)<　>　<

4.整数　

5.>　<　<　>　>　=

教学设计

货比三家。(教材第82~83页)1.结合具体事例,了解“小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变”这一基本性质。2.在具体情境中,学会小数大小的比较,逐步掌握比较小数大小的方法。3.体会数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。重点:学会小数大小的比较,逐步掌握比较小数大小的方法。难点:了解“小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变”这一基本性质。课件。师:同学们,昨天我们通过去文具店买文具认识了小数。但是在买东西的时候,老师发现了一个奇怪的现象,你想知道吗?同学们观察主题图,说一说你们发现了什么。(课件出示教材第82页主题图)生1:奇奇文具店的橡皮是1.80元,也就是1元8角,可以写成1.8元。生2:丁丁文具店的橡皮是2.00元,也就是2元,可以写成2元。生3:豆豆文具店的橡皮是1.90元,也就是1元9角,可以写成1.9元。生4:每家文具店都卖同样的橡皮,但是价钱却不一样。师:由这些发现你想到了什么?学生可能会说:• 小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。• 我们要货比三家,选择比较便宜的来买。师:对!“货比三家”就是今天我们要共同研究的问题。【设计意图:在具体的问题情境中,激发学生探究小数大小比较的欲望,为新课教学打下基础。】师:如果想买铅笔盒,去哪个文具店买比较便宜?说说你是怎样想的。学生可能会说:• 4.90元=4元9角=49角,5.10元=5元1角=51角,49角<51角,所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。• 4.90元比5元少,而5.10元比5元多,所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。• 4.90元是4元多,而5.10元是5元多,4比5小,所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。只要学生解释合理就要给予肯定,鼓励学生用多种策略比较小数的大小。师:淘气想买橡皮,去哪家文具店买比较便宜?生1:1.8元和1.9元都不到2元,所以丁丁文具店的橡皮最贵。生2:1.8元=1元8角,1.9元=1元9角,可见奇奇文具店的橡皮最便宜。师:经过刚才比较小数的大小,你发现了什么?生:比较小数的大小,小数点前面的部分谁小谁就小,如果小数点前面的部分一样大,再比较小数点后面的部分。【设计意图:锻炼学生独立思考、解决问题的能力。学生有着各种各样的适合自己的学习方法,同时通过学生之间的交流与补充,学生得出了这样一种既简单又实用的比较小数大小的方法。】师:通过今天的学习,同学们又增添了许多智慧。我们在买东西的时候,一定要记得多到几家商店看看,在商品质量相同的情况下,我们要选择价格较低的商品。这就叫“货比三家知好坏,价问三处知贵贱”。

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